Publicación de acceso abierto – Open access
Esta obra está orientada a docentes, directivos, equipos de orientación, formadores, investigadores, estudiantes de educación y profesionales interesados en la educación emocional.
Su propósito es ofrecer fundamentos conceptuales, reflexiones pedagógicas y una herramienta de autoevaluación que favorezca el desarrollo de prácticas educativas centradas en el bienestar, la formación integral y la mejora continua de la enseñanza.
Palabras clave: educación, inteligencia emocional, enseñanza, docencia, instrumento de autoevaluación.
Temario
- Una breve historia de la enseñanza.
- Lo que sabemos sobre las emociones.
- El modelo que permite enseñar.
- El instrumento de autoevaluación docente.
- La didáctica de las emociones.
- Conclusiones, límites y horizontes.
Autor
Dr. Carlos José Vigo
- Doctor en Educación (Universidad Católica de Santa Fe -UCSF-).
- Posdoctor en Ciencias Sociales (Universidad de Buenos Aires).
- Licenciado en Educación (Universidad Nacional de Misiones -UNaM-) y Profesor en Filosofía (ISARM).
- Especialista en Docencia Universitaria (UNaM).
- Investigador, docente universitario y conferencista internacional.
- Codirector del Doctorado en Educación de la UCSF y Director de la Revista Científica Krínein.
- Autor de publicaciones sobre educación, evaluación, educación emocional, educación digital e innovación educativa.
Detalles de la publicación
Tipo de publicación: eBook.
Titulo: Hacia una didáctica de las emociones: reflexión pedagógica e instrumento de autoevaluación docente.
Editorial: Asociación Educar para el Desarrollo Humano.
ISBN:
DOI:
Año de publicación: 2026.
Idioma: Español.
Páginas: 87.
Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
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Cómo citar esta publicación: Vigo, C. J. (2026). Hacia una didáctica de las emociones: reflexión pedagógica e instrumento de autoevaluación docente. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. [DOI]
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