La Guía Canadiense de Movimiento 24 Horas propone un enfoque integral para la infancia y adolescencia, combinando actividad física, sueño adecuado y reducción del sedentarismo. Un marco basado en evidencia científica que transforma la salud, el bienestar y la educación en América Latina.
Las experiencias tempranas moldean la arquitectura del cerebro infantil y determinan conexiones clave para el aprendizaje y el desarrollo emocional. Esta clase con la Dra. Ivonne Romero García explora evidencia científica, prácticas efectivas y estrategias para favorecer el neurodesarrollo en niños.
El liderazgo docente en la era de la inteligencia artificial exige inspirar, innovar y transformar. Esta experiencia muestra cómo el arte, la neurociencia y la tecnología pueden integrarse en la educación para motivar a docentes y estudiantes, generando aprendizajes creativos, críticos y significativos.
La inteligencia artificial en salud mental abre oportunidades y dilemas éticos. ¿Cómo impacta en la confidencialidad, la empatía y el vínculo terapeuta-paciente? Descubre beneficios, riesgos y estrategias para integrar la IA de forma ética, crítica y humana en la práctica clínica.
El discurso de “curar” el autismo alimenta una peligrosa industria de falsas promesas que lucra con la desesperación familiar. Este análisis crítico expone terapias pseudocientíficas, riesgos éticos y la necesidad de avanzar hacia apoyos basados en evidencia y el respeto a la neurodiversidad.
La ciencia es una construcción colectiva, perfectible y profundamente humana que, lejos de verdades absolutas, ofrece verdades provisorias como brújula confiable en un mundo lleno de incertidumbre. Este análisis explora cómo distinguir entre opinión, conocimiento y verdad.
Este libro reúne relatos en primera persona de familias de personas con autismo: historias de amor, lucha y esperanza que desafían estereotipos y visibilizan derechos. Un testimonio que invita a la empatía, la inclusión y el reconocimiento de la diversidad como una forma valiosa de ser.
Este enfoque identifica cuatro subtipos con perfiles genéticos y conductuales únicos, promoviendo intervenciones personalizadas que incluyen el movimiento, la sensoriomotricidad y el juego para potenciar el desarrollo integral y la inclusión.
El uso de tecnología en el aula no garantiza por sí solo mejores aprendizajes. Este artículo analiza cómo modelos como el aula invertida, el ABP y la gamificación pueden transformar la educación cuando se integran con intencionalidad didáctica, planificación y enfoque contextualizado.
La realidad virtual en el aula universitaria revoluciona la formación docente al ofrecer entornos inmersivos que mejoran la comprensión, motivación y desarrollo de competencias pedagógicas. Esta tecnología potencia la enseñanza práctica y facilita el ensayo seguro de situaciones reales en educación superior.
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