Entrevistada: Lucrecia Prat Gay.
En este nuevo episodio, vamos a abordar el complejo proceso de aprender algo nuevo, que es muy similar al de comenzar a caminar por un bosque sin sendero.
Al principio, avanzaremos a paso lento, ya que debemos sortear numerosos obstáculos para avanzar.
Sin embargo, a medida que recorramos una y otra vez el mismo camino, será mucho más sencillo.
Por el contrario, si no utilizamos el mismo sendero después de un tiempo, la naturaleza habrá vuelto a crecer y nuevamente nos resultará difícil avanzar, e incluso puede que ya no quede rastro de nuestro paso.
Para evitar que esto suceda con muchas de las enseñanzas que vamos a brindar a nuestros alumnos, Lucrecia comparte numerosas estrategias respaldadas por la ciencia que ella misma aplicó en el aula.
Bibliografía:
- Blanchette Sarrasin, J., Brault Foisy, L., Allaire-Duquette, G., & Masson, S. (2020). Understanding Your Brain to Help You Learn Better. Frontiers for Young Minds, 8, 54. https://doi.org/10.3389/frym.2020.00054
- Sousa, D. (2016). How the Brain Learns (5th Ed.). Corwin.
- Bueno, D., y Forés, A. (2020). La práctica educativa con mirada neurocientífica. Editorial Horsori.
- Jolles, J., & Jolles, D. D. (2021). On Neuroeducation: Why and How to Improve Neuroscientific Literacy in Educational Professionals. Frontiers in Psychology, 12, 752151. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.752151
Cómo citar esta publicación: Prat Gay, L., y Moreira Merlo, E. (2023). Episodio 2: Cerebro y Aprendizaje. Aprende con AE - Asociación Educar para el Desarrollo Humano. https://open.spotify.com/show/0vROdWbKhtmwozxqwp7hsh
