La narración oral o storytelling: estrategia pedagógica eficaz científicamente para aprender inglés
El inglés es el idioma extranjero que más frecuentemente se enseña y aprende en las aulas en contextos monolingües y bilingües. Un reciente estudio en el que participa la Dra. Cristina de-la-Peña, profesora titular de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Universidad Internacional de La Rioja, analiza cómo la narración oral o storytelling es una estrategia pedagógica eficaz para desarrollar y mejorar la competencia lingüística (oral y escrita) del inglés en el aula.
Metodología y muestra
La investigación incluye una revisión sistemática de publicaciones con metodología cuantitativa y diseño experimental (grupo control y grupo experimental). Siguiendo el protocolo PRISMA se analizan las principales bases de datos internacionales en idioma español y anglosajón desde el año 2000 hasta la actualidad.
Hallazgos
El estudio evidencia los beneficios positivos del uso de la narración oral digital y no digital en la enseñanza de lenguas del inglés en colegios monolingües y bilingües. Concretamente, el storytelling mejora significativamente la expresión oral y habilidades narrativas y el storytelling digital, además, el vocabulario y escritura.
Importancia educativa
Este trabajo destaca la utilidad del empleo de la narración oral con o sin herramientas digitales para mejorar la comprensión y expresión del inglés en contextos monolingües en diferentes etapas educativas.
Esto facilita el desarrollo de la competencia plurilingüe (y digital) en los estudiantes preparándolos para afrontar los retos del siglo XXI como señala la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Aplicaciones prácticas y futuras
La evidencia empírica demuestra que la narración oral es útil y eficaz en el aprendizaje del inglés en niños monolingües.
Esta estrategia pedagógica, que ayuda a optimizar la competencia lingüística del inglés, puede ser implementada en las aulas y en casa con actividades como:
- contar cuentos,
- crear cómics,
- guiones para podcast,
- diario narrado de historias,
- etc.
Conclusión
Esta investigación, en la que Dra. Cristina de-la-Peña es coautora, abre nuevos horizontes en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. El storytelling se presenta como una estrategia de enseñanza con potencial para mejorar el lenguaje oral y escrito en inglés de los estudiantes e incrementar su desarrollo académico, personal y profesional.
Referencia:
- Pérez Agustín, M., & de-la-Peña, C. (2025). Una revisión sistemática de los efectos positivos de la narración de cuentos para la competencia lingüística del inglés como lengua extranjera. Bordón. Revista De Pedagogía, 77(1), 103–119. https://doi.org/10.13042/Bordon.2025.106007
Cómo citar esta publicación: de la Peña, C. (2025). La Narración Oral o Storytelling para Aprender Inglés: Los Cuentos son una Estrategia Educativa con Evidencia Científica. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. www.asociacioneducar.com/blog/la-narracion-oral-o-storytelling-para-aprender-ingles-los-cuentos-son-una-estrategia-educativa-con-evidencia-cientifica/
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