Bullying y Salud Mental Adolescente: La Sorprendente Función del Conflicto Entre Hermanos

El bullying: una rápida conceptualización

El bullying y la victimización de pares es un importante factor de riesgo para la salud mental de los adolescentes. Esta conducta se define con agresiones reiteradas (verbales, físicas y relacionales) y de las cuales quienes la padecen no se pueden defender con facilidad. Por otra parte, el desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación dio lugar al cyberbullying.

Los efectos del sufrir bullying sobre la salud mental de los adolescentes

Está ampliamente comprobado que quienes sufren de bullying presentan mayores niveles de

• depresión,
• ansiedad
• y menor autoestima, con la ideación suicida como uno de sus efectos más negativos.

Por otra parte, quienes llevan a cabo esta conducta también presentan un peor ajuste psicosocial.

La greve situación del problema en nuestro país

La Argentina, en comparación con otras naciones, presenta uno de los niveles de problemáticas de la región, según la organización Bullying sin Fronteras en el año 2024, con 270.000 casos en dicho año, con 37.800 son los casos relevados en la Provincia de Buenos Aires. Cabe destacar, que los hechos de bullying pueden ser mucho mayores, ya que no siempre se denuncian. 

Las peligrosas tendencias del bullying en la actualidad

Nuestro país, de este modo, no es ajeno a dos peligrosas tendencias: casos cada vez más frecuentes y graves de bullying. Sin embargo, pocos estudios se realizan en la región para entender los factores que pueden moderar los efectos de esta conducta en la salud mental de las víctimas.

Una investigación novedosa en Argentina

El Dr. Santiago Resett llevó a cabo una investigación con 802 adolescentes de 11 a 18 años, con varones (48%) y mujeres (52%), que cursaban la educación secundaria en cuatro escuelas secundarias de Entre Ríos.

Ellos completaron las subescalas de Interacciones Negativas (nivel de conflicto y antagonismo, por ejemplo, en qué medida tenés discusiones en esta relación; te pones los nervios de punta, etc.) y Suministros de Apoyo (que se compone de cuatro suministros: afecto percibido, admiración, intimidad y alianza confiable) de la Network of Relationships Inventory (Furman & Buhrmester, 1992) para hermanos y mejores amigos, el Cuestionario Revisado de Bullying/Victimización de Olweus (Olweus, 1996) y medidas de depresión y ansiedad. 

Porcentajes de la problemática encontrados

Con respecto a los niveles de esta problemática, se detectó:

• un 12% de alumnos que sufrían de bullying,
• un 8% lo realizaba
• y un 3% cumplía ambos roles.

La forma más frecuente de padecerlo era de forma verbal, como burlas sobre el aspecto físico o sobrenombres hirientes. Más varones que mujeres llevaban a cabo el bullying, mientras que en ser victimizado no existían diferencias. Los alumnos de los primeros años presentaban mayor nivel de victimización.

Cómo la relación con los hermanos puede ser protectora de los efectos del bullying

Cuando se llevó un análisis para determinar si la calidad de las relaciones con amigos y hermanos (el apoyo percibido y las interacciones negativas) podrían moderar en el sentido de atenuar o incrementar los efectos de sufrir de bullying sobre los problemas emocionales, los resultados indicaron que la calidad del vínculo amistoso no introducía diferencias. En cambio, en el caso de la relación con el hermano se halló una interacción entre la victimización y las interacciones negativas: las víctimas que informaban altos niveles de conflicto y antagonismo con este vínculo, presentaban menos sintomatología depresiva y ansiosa.

¿Resultados contradictorios o sorprendentes?

Aunque estos resultados pueden parecer contradictorios, a nivel psicológico y social no lo son. Las interacciones negativas no evalúan el nivel de agresividad, sino el tener muchos desacuerdos o el nivel de discusiones que existe en dicho vínculo. Teniendo en cuenta que el hermano es un par -alguien de aproximadamente la misma edad- quienes ya previamente tienen mayores niveles de conflicto y antagonismo probablemente hayan desarrollado estrategias mas eficaces para lidiar con este tipo de agresiones por parte de los pares también o para prepararse mejor para que sus efectos no sean tan estresantes. 

Qué dice la literatura a nivel internacional

Incluso en la literatura científica mundial está comprobado que, en regiones con mayor adversidad social y económica, por ejemplo, naciones con menores ingresos financieros, los efectos de la victimización no son tan marcados, indicando que los sujetos que, en ocasiones, los sujetos que ya vienen de contextos más difíciles presentan mejores capacidades de afrontamiento para las situaciones estresantes. Esto no quiere decir que muchas situaciones estresantes sean positivas, sino que cierto nivel de adversidad puede hacer que los sujetos desarrollen la tan conocida ‘resistencia’ o resilience, en inglés.

Referencia:

• Bernasco, E.L., van der Graaff, J., Meeus, W., & Branje, S. (2022). Peer Victimization, Internalizing Problems, and the Buffering Role of Friendship Quality: Disaggregating Between- and Within-Person Associations. Journal of Youth and Adolescence, 51(8), 1653-1666. https://doi,org/10,1007/s10964-022-01619-z
• Furman, W., & Buhrmester, D. (1992). Age and sex differences in perceptions of networks of personal relationships. Child Development, 63, 103-115. https://doi.org/10.2307/1130905
• Kljakovic, M., & Hunt, C. (2016). A meta-analysis of predictors of bullying and victimization in adolescence. Journal of Adolescence, 49, 134-145. https://doi.org/10,1016/j,adolescence.2016.03.002
• Olweus D. (1996). The Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire. Universidad de Bergen.
• Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9, 751-780. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050212-185516
• Resett, S. (2021). ¿Aulas peligrosas? Qué es el bullying, el cyberbullying y qué podemos hacer. Logos.
• Ttofi, M., Bowes, L., Farrington, D.P., & Lösel, F. (2014). Protective Factors Interrupting the Continuity From School Bullying to Later Internalizing and Externalizing Problems: A Systematic Review of Prospective Longitudinal Studies. Journal of School Violence, 13(1), 5-38. https://doi.org/10.1080/15388220.2013.857345

Cómo citar esta publicación: Resett, S. A. (2025). Bullying y Salud Mental Adolescente: La Sorprendente Función del Conflicto Entre Hermanos. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. www.asociacioneducar.com/blog/bullying-y-salud-mental-adolescente-la-sorprendente-funcion-del-conflicto-entre-hermanos/