Un libro de acceso libre analiza las expectativas, temores y valores de estudiantes secundarios del AMBA. Los adolescentes argentinos piden ser escuchados, reclaman una mejor educación y muestran cómo la incertidumbre económica, el trabajo precario y el individualismo condicionan su futuro.
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Un nuevo libro de acceso libre analiza a fondo las expectativas, temores y valores de los estudiantes secundarios del AMBA (Área Metropolitana de Buenos Aires). Lejos de los prejuicios adultos, los jóvenes piden ser escuchados, exigen mejor educación y revelan cómo el individualismo y la incertidumbre económica moldean su día a día.
¿Qué pasa por la cabeza de un joven de 16 o 17 años que está terminando la secundaria en la Argentina de hoy? ¿Cómo ven el país, el trabajo y su propio porvenir tras cuatro décadas de vida democrática ininterrumpida? Lejos de las respuestas prefabricadas de las encuestas tradicionales, el libro Futuros imaginados e inimaginables: discurso e imaginario de estudiantes de enseñanza secundaria del AMBA… se sumerge en la subjetividad de los adolescentes para desarmar prejuicios y escuchar sus verdaderas voces.
La obra, coordinada por Guillermo Pérez Sosto (Cátedra UNESCO / Instituto Di Tella) y Mariel Romero (OEI), junto a un equipo interdisciplinario que integra la sociología, la antropología y la psicología, plantea una pregunta incómoda pero urgente: cuando una sociedad no logra asegurar el futuro de sus jóvenes, ¿no se está condenando a sí misma a la decadencia?
El «aquí y ahora» como refugio ante la incertidumbre
A través de una metodología cualitativa profunda (basada en 12 grupos operativos de discusión), la investigación dibuja un escenario complejo. Los adolescentes perciben que las instituciones tradicionales (como la escuela, el mercado de trabajo y la política) atraviesan un proceso de debilitamiento o «desinstitucionalización».
Frente a un mercado laboral restrictivo y empleos precarizados, el estudio detecta fenómenos clave:
- La felicidad en el presente: A diferencia de otras épocas, donde la felicidad se asociaba a la lucha por metas colectivas o proyectos a largo plazo, hoy los jóvenes la vinculan con alcanzar una vida confortable en el «aquí y ahora». Se prioriza la autosuficiencia, el bienestar individual y la independencia.
- El trabajo como medio, no como fin: El empleo y el estudio ya no se ven necesariamente como los ejes de la realización personal, sino como herramientas para acceder al dinero, comprar lo que necesitan o ayudar a sus familias.
- Giro en los valores: Al administrar la clásica prueba de Rokeach, la familia sigue apareciendo en el puesto número uno como el refugio más valorado (por el deseo de protección y el temor a perder los vínculos). Sin embargo, los valores hedónicos (el placer y la vida confortable) han escalado posiciones, mientras que las actitudes prosociales y empáticas, como el perdonar o el ser servicial, se ubican entre las menos jerarquizadas por los adolescentes actuales.
En las propias palabras de los jóvenes: ¿Qué le piden al país?
El valor más destacado del libro es que no solo diagnostica, sino que recopila las propuestas y demandas directas que los estudiantes secundarios pusieron sobre la mesa:
- «Políticas para jóvenes, pero hechas por jóvenes»
Exigen dejar de ser meros espectadores de las decisiones adultas. Piden canales reales de participación, representatividad y que los dirigentes políticos busquen referentes de su misma edad con quienes sentirse identificados.
- Una escuela que contenga y que no se sienta como una «cárcel»
La crítica a la educación actual es fuerte: piden modernizar las formas de enseñar («que sea más divertida, porque nos aburre todo») e incluir herramientas urgentes de orientación vocacional. Pero, sobre todo, demandan contención emocional: apoyo de psicólogos y psiquiatras en los colegios para abordar el bullying, la discriminación y acompañar a quienes quieren abandonar. También solicitan que la Educación Sexual Integral (ESI) aborde las nuevas realidades de género y diversidad.
- «Mejoren la economía para que no nos queramos ir»
El bolsillo y la falta de previsibilidad económica son preocupaciones centrales. Los jóvenes piden que se facilite el acceso al primer empleo (especialmente para sectores vulnerables) y lanzan un ruego que interpela a toda la dirigencia: «Que mejore la situación económica del país para que nos queramos quedar y no nos queramos ir a otro país».
Un puente hacia el futuro
Futuros imaginados e inimaginables no es solo un análisis académico; es una radiografía indispensable para quienes diseñan políticas públicas y educativas. En una sociedad que a menudo habla por los jóvenes en lugar de hablar con ellos, este libro digital y de acceso libre rompe el molde y nos recuerda que construir un país más justo empieza, inevitablemente, por escuchar con atención a quienes van a habitarlo.
Recomendación para profundizar: El vínculo entre la salud mental, el nivel socioeconómico y el rendimiento académico en adolescentes
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Referencia:
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Acceso al libro completo: https://oei.int/oficinas/argentina/publicaciones/futuros-imaginados-e-inimaginables-discurso-e-imaginario-de-estudiantes-de-ensenanza-secundaria-del-amba-despues-de-40-anos-de-democracia-ininterrumpida-en-argentina/
Cómo citar esta publicación: Rodriguez, Lucas Marcelo. (2026). Adolescentes argentinos: futuro, educación y democracia. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. https://asociacioneducar.com/adolescentes-argentinos-futuro-educacion-y-democracia/
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