La tecnoferencia ocurre cuando el uso del celular interfiere con la interacción entre padres e hijos, reduciendo el tiempo de atención, comunicación y vínculo afectivo. Muchos padres parecen ser conscientes de los riesgos, pero no siempre reconocen cuándo ese uso puede afectar las relaciones cotidianas con sus hijos.
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Una escena cada vez más repetida es una familia que comparte la mesa pero uno o varios integrantes miran constantemente la pantalla del teléfono. Las conversaciones se interrumpen por una notificación, una llamada o un mensaje. Aunque estas situaciones suelen parecer inofensivas, se ha comenzado a estudiarlas bajo el nombre de tecnoferencia.
¿Qué es la tecnoferencia?
La tecnoferencia hace referencia a las interrupciones e intrusiones que provocan los dispositivos tecnológicos en las relaciones cara a cara. En el ámbito familiar, ocurre cuando el uso del celular interfiere con la interacción entre padres e hijos, reduciendo el tiempo de atención, comunicación y vínculo afectivo.
¿Cuál es su diferencia con fenómenos como el phubbing?
Siendo ya estudiado desde hace un tiempo, el phubbing consiste en ignorar a otra persona porque se presta mayor atención al teléfono móvil. La tecnoferencia, en cambio, hace referencia a la interrupción que producen los dispositivos tecnológicos dentro de una interacción, especialmente cuando esa interrupción afecta el rol de cuidado o la calidad de las relaciones familiares. Ambos fenómenos están relacionados, pero no son exactamente equivalentes.
El presente estudio
Un estudio realizado en España analizó cómo perciben los propios padres este fenómeno y cuáles son sus hábitos de uso del teléfono móvil durante la convivencia familiar. Los investigadores trabajaron con 74 madres y padres españoles con hijos de entre 3 y 5 años.
Desarrollaron un cuestionario de 25 preguntas que evaluó tres aspectos:
- la función de la tecnología dentro de la familia,
- el uso del teléfono móvil durante las interacciones con los hijos
- y la percepción sobre un posible uso problemático del dispositivo.
Sesgos en la autopercepción de la conducta
Uno de los resultados más llamativos es que los propios padres reconocen la importancia de educar sobre el uso responsable de la tecnología. El 77% afirmó estar completamente de acuerdo en que el hogar debe enseñar a los niños a utilizar correctamente los dispositivos tecnológicos, que la escuela también debería asumir ese rol educativo y manifestó una alta preocupación por el uso que sus hijos puedan hacer de la tecnología en el futuro.
Sin embargo, cuando las preguntas se orientaron hacia los propios hábitos familiares comenzaron a aparecer ciertas contradicciones. En relación con las interacciones familiares, la mayoría aseguró que intenta evitar que el celular interfiera durante las actividades con sus hijos. El 36,5% indicó estar completamente de acuerdo con que puede realizar una actividad junto a su hijo sin mirar el teléfono móvil, mientras que el 43,2% afirmó que nunca entrega el celular a sus hijos cuando están fuera de casa simplemente para mantenerlos tranquilos o entretenidos.
¿Qué significa esto?
Los autores sostienen que muchos padres parecen ser conscientes de los riesgos asociados al uso excesivo del teléfono, pero no siempre reconocen cuándo ese uso puede afectar las relaciones cotidianas con sus hijos. En otras palabras, existe una diferencia entre saber que el problema existe y detectar cuándo uno mismo incurre en esas conductas.
Conclusión
En definitiva, el estudio recuerda que el problema no es la tecnología en sí misma, sino cuándo ocupa el lugar de la atención que los niños necesitan durante sus primeros años de vida y los padres tienen problemas para identificar cuando incurren en esas conductas. En una sociedad hiperconectada, aprender a desconectarse durante algunos momentos puede convertirse en una de las formas más simples, y más importantes, de fortalecer los vínculos familiares.
Recomendación para profundizar: Phubbing Parental y la Importancia de Mirar a los Ojos a Nuestros Hijos Estas Vacaciones
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Referencia:
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Martínez-Roig, R., Domínguez-Santos, A., & Sirignano, F. M. (2023). La tecnoferencia en el ámbito familiar. La percepción de los padres en torno al uso del teléfono móvil y las interacciones con los hijos. Research in Education and Learning Innovation Archives, 31, 66-80. https://doi.org/10.7203/REALIA.31.27160
Cómo citar esta publicación: González Caino, P. C. (2026). Tecnoferencia: cómo afecta hoy la relación entre padres e hijos. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. https://asociacioneducar.com/tecnoferencia-como-afecta-hoy-la-relacion-entre-padres-e-hijos/
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