Inicio: 11 de mayo de 2027
CUPOS LIMITADOS: 100 VACANTES
¡Quedan solo 98!
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Inicio: 11 de mayo de 2027
Adolescencia: Nuevos abordajes con evidencia científica
Formate con un enfoque riguroso de la mano de científicos que te hablarán desde la experiencia y la evidencia producida en nuestros países, enseñándote estrategias aplicables a nuestras realidades educativas, clínicas y familiares.
Modalidad online
Clases en vivo
40 hs. de formación
4 meses
Certificado AACC+AE
Al finalizar esta actividad, habrás incorporado herramientas para identificar, prevenir e intervenir con criterio profesional ante los principales desafíos de la adolescencia, en contextos educativos, clínicos y familiares.
Comprender la adolescencia de hoy con base en evidencia
Al actualizar tus marcos conceptuales sobre los cambios biológicos, emocionales y sociales propios de la etapa, integrando los hallazgos más recientes en psicología del desarrollo y neurociencia.
Distinguir conductas esperables de señales de alarma
Al contar con criterios claros para diferenciar lo propio de la etapa de aquello que requiere acompañamiento, intervención o derivación profesional.
Detectar y abordar problemas de salud mental tempranamente
Al reconocer señales tempranas de depresión, ansiedad, autolesiones, trastornos alimentarios e ideación suicida, y manejar lineamientos de actuación basados en guías clínicas internacionales.
Acompañar el uso saludable de tecnologías, redes sociales e IA
Al disponer de evidencia actualizada sobre los efectos de la hiperconectividad, los videojuegos, la pornografía, las apuestas online, el sexting y los nuevos riesgos vinculados a la inteligencia artificial generativa.
Prevenir e intervenir ante bullying y cyberbullying
Al aplicar estrategias con evidencia comprobada (Olweus, KiVa y otros programas) y reconocer las dinámicas de víctima, agresor y espectador.
Fortalecer el rol adulto y la regulación emocional
Al incorporar herramientas para sostener un rol adulto claro, sin sobreprotección ni desentendimiento, y para trabajar autoestima, autorregulación y habilidades socioemocionales.
PÚBLICO OBJETIVO
Profesionales de la salud mental: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, médicos generalistas y pediatras que buscan actualizar su práctica clínica con adolescentes con base en evidencia científica reciente.
Docentes, orientadores y directivos escolares: que buscan herramientas para mejorar la convivencia, prevenir el bullying y el cyberbullying, y acompañar el bienestar socioemocional de sus estudiantes.
Profesionales de instituciones que trabajan con adolescentes: trabajadores sociales, educadores, referentes comunitarios y de organizaciones de la sociedad civil.
Familias y adultos de referencia: padres, madres, tutores y cuidadores interesados en una formación rigurosa para acompañar la adolescencia con criterio.
Los contenidos se presentan en niveles de profundidad diferenciados según el público, distinguiendo aquello que es competencia clínica especializada de aquello que constituye buenas prácticas desde el rol educativo o familiar.
DOCENTES
Director: Dr. Santiago Resett
• Doctor en Psicología, Universidad Católica Argentina (UCA).
• Especialista en Ciberbullying (Universidad Autónoma de Madrid).
• Licenciado en Ciencias de la Educación.
• Licenciado en Psicología.
• Investigador Independiente del CONICET.
• Docente e investigador de la Universidad Católica Argentina y la UADE.
• Presidente de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC).
• Autor y coautor de más de 100 publicaciones científicas en la temática de Bullying, Cyberbullying y desarrollo socioemocional de los adolescentes.
Dr. Pablo González Caino
• Doctor en Psicología (UCA).
• Licenciado en Psicología.
• Profesor e Investigador del Instituto de Ciencias Sociales y Disciplinas Proyectuales de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE), especializado en la intersección entre tecnología y psicología, con foco en Inteligencia Artificial, videojuegos y comportamientos negativos en línea.
• Autor y coautor de más de 50 publicaciones científicas en las áreas de tecnología, videojuegos, e-sports y conductas aversivas.
Dr. Lucas Rodriguez
• Doctor en Psicología (UCA).
• Licenciado en Psicología.
• Investigador Adjunto del CONICET en el Instituto de Filosofía, Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral.
• Docente de grado y posgrado en UCA, Universidad Austral y Universidad Católica del Uruguay (UCU).
• Autor y coautor de más de 50 publicaciones científicas en las temáticas de desarrollo socio emocional en adolescentes y jóvenes en temáticas de valores, amistad, perdón, empatía, entre otros.
Lic: Juan Ignacio López
• Doctorando en Psicología (UCA).
• Licenciado en Psicología (UADE).
• Profesor universitario e Investigador académico.
• Exbecario de posgrado del programa MEXT del Gobierno de Japón en la Universidad de Waseda, Tokio.
• Autor y coautor de artículos científicos sobre acoso escolar, conductas digitales problemáticas, psicología de la personalidad y psicometría.
23 AÑOS formando con rigor científico y promoviendo el pensamiento crítico
67.000
Alumnos
10
Universidades
40
Países
280.000
Seguidores
En vinculación con el Vicerrectorado de Transferencia de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Asociación Educar para el Desarrollo Humano actúa como entidad colaboradora en la difusión internacional del proyecto Cómo leemos en la era digital: comprensión lectora basada en eye-tracking para una educación inclusiva en entornos digitales.
Fuente: unir.net/evento/seminarios/como-leer-era-digital-eye-tracking/ | reunir.unir.net/handle/123456789/19951
Fuente: unir.net/evento/seminarios/como-leer-era-digital-eye-tracking/ | reunir.unir.net/handle/123456789/19951
El Gobierno de México, a través de la Procuraduría Federal del Consumidor, utiliza material de Asociación Educar para el Desarrollo Humano (Sanz Blasco, 2025) en su publicación Brain Rot. Consumo digital con responsabilidad.
Fuente: www.gob.mx/profeco/articulos/brain-rot-consumo-digital-con-responsabilidad/
Fuente: www.gob.mx/profeco/articulos/brain-rot-consumo-digital-con-responsabilidad/
"Asociación Educar para el Desarrollo Humano ofrece una amplia información sobre Neuroeducación aplicada, constituyéndose en un verdadero centro neurálgico de intercambio de experiencias de aprendizaje."
Fuente: universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/neuroeducacion-el-aula-como-laboratorio-de-experiencias-de-aprendizaje
Fuente: universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/neuroeducacion-el-aula-como-laboratorio-de-experiencias-de-aprendizaje
El Diplomado Universitario de Capacitación Docente en Neurociencias y el Programa Universitario en Neuropsicoeducación forman parte de la bibliografía obligatoria de los cursos "Neurociencias en la Educación" y "Habilidades docentes y digitales para desarrollar el aprendizaje estratégico en el aula", impartidos por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.
Fuente: ec.filos.unam.mx/neurociencias-en-la-educacion-2/
Fuente: ec.filos.unam.mx/neurociencias-en-la-educacion-2/
Asociación Educar para el Desarrollo Humano forma parte de la Biblioteca de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, en el apartado dedicado a la Educación Inclusiva.
Fuente: biblioguias.uam.es/c.php?g=692311&p=4994664
Fuente: biblioguias.uam.es/c.php?g=692311&p=4994664
Los materiales de la Asociación Educar para el Desarrollo Humano forman parte de la bibliografía del curso "Neurociencia aplicada a las organizaciones", impartido por la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Buenos Aires.
Fuente: utnba.centrodeelearning.com/uy/detalle/curso/1169/neurociencia-aplicada-a-las-organizaciones
Fuente: utnba.centrodeelearning.com/uy/detalle/curso/1169/neurociencia-aplicada-a-las-organizaciones
Asociación Educar para el Desarrollo Humano es una de las webs recomendadas en el Grado en Educación Infantil y en el Máster en Neurociencia y Educación, por su labor en la divulgación de conocimientos provenientes de diversas disciplinas, con aplicación práctica al ámbito educativo.
Fuente: https://www.ui1.es/sites/default/files/page_guides/files/gd_master_master_neurociencia_percepcion_motricidad_procesos_neurolinguisticos_y_niveles_de_aprendizaje.pdf
Fuente: https://www.ui1.es/sites/default/files/page_guides/files/gd_master_master_neurociencia_percepcion_motricidad_procesos_neurolinguisticos_y_niveles_de_aprendizaje.pdf
La Oficina del Alto Comisionado para la Paz del Gobierno de Colombia, en su proyecto "Acción CaPaz: Estrategia de Capacidades para la Paz y la Convivencia", destaca a la Asociación Educar para el Desarrollo Humano como parte de la bibliografía en el área de la neurociencia aplicada al aprendizaje.
Fuente: educrea.cl/wp-content/uploads/2019/10/DOC2-educar.pdf
Fuente: educrea.cl/wp-content/uploads/2019/10/DOC2-educar.pdf
Asociación Educar para el Desarrollo Humano forma parte de la bibliografía utilizada por el Ministerio de Educación de la República de Panamá para la elaboración de la Guía para el abordaje psicopedagógico de las competencias socioemocionales en los docentes.
Fuente: guias.meduca.gob.pa/sites/default/files/2021-07/Enfrentando%20los%20cambios%20-2021.pdf
Fuente: guias.meduca.gob.pa/sites/default/files/2021-07/Enfrentando%20los%20cambios%20-2021.pdf
El Gobierno del País Vasco, a través del Observatorio Vasco de la Juventud, destaca desde hace 11 años tres publicaciones por mes que considera relevantes sobre temas sociales, económicos y culturales. En esta selección incluyó la publicación de AE titulada “Adicción a las redes sociales, marketing digital y diseño algorítmico: Un análisis multidimensional de un fenómeno global con implicancias en la salud mental” como uno de los artículos destacados en noviembre de 2025.
Fuente: www.euskadi.eus/gobierno-vasco/-/noticia/2025/articulos-destacados-en-noviembre-de-2025/
Fuente: www.euskadi.eus/gobierno-vasco/-/noticia/2025/articulos-destacados-en-noviembre-de-2025/
"Canales de YouTube con recursos para educación emocional: Asociación Educar para el Desarrollo Humano ofrece información y materiales sobre temas relacionados con la educación emocional, el campo de la neurociencia, la salud mental y el desarrollo personal."
Fuente: www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/canales-de-youtube-educacion-emocional/
Fuente: www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/canales-de-youtube-educacion-emocional/
Referencia a la Asociación Educar para el Desarrollo Humano y a su artículo "5 estrategias para promover la curiosidad en el estudio de las ciencias".
Fuente: pruebat.org/Inicio/ConSesion/Breves/verBreve/20822-Descubre-la-Importancia-del-descanso-en-la-educacion
Fuente: pruebat.org/Inicio/ConSesion/Breves/verBreve/20822-Descubre-la-Importancia-del-descanso-en-la-educacion
La Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional de Asunción (FENOB UNA) desarrolló el I Congreso Multidisciplinario de Neurociencias... El evento contó con la presencia de destacados disertantes internacionales de la “Asociación Educar para el Desarrollo Humano.”
Fuente: repositorio.conacyt.gov.py/handle/20.500.14066/4361
Fuente: repositorio.conacyt.gov.py/handle/20.500.14066/4361
PROGRAMA
Objetivo: Comprender qué cambió en la adolescencia actual y cómo acompañar esta etapa desde un rol adulto claro, presente y basado en evidencia.
Contenidos:
- Adolescencia hoy: cambios biológicos, psicológicos, sociales y culturales.
- Desarrollo cerebral, conducta, identidad y vínculos.
- Construcción de autonomía, pertenencia y proyecto personal.
- Conductas esperables de la adolescencia.
- Señales de alarma: cuándo observar, intervenir o derivar.
- El rol del adulto: límites, escucha, presencia y acompañamiento.
- Cómo evitar dos extremos frecuentes: sobreproteger o desentenderse.
Clases en vivo:
- Clase 1: 11/05/27
- Clase 2: 18/05/27
- Clase 3: 26/05/27
Objetivo: Identificar señales tempranas de malestar emocional y adquirir criterios para actuar ante situaciones de riesgo.
Contenidos:
- Salud mental en adolescentes: ansiedad, depresión, aislamiento, irritabilidad y cambios conductuales.
- Baja autoestima, autoconcepto y vulnerabilidad emocional.
- Ideación suicida y autolesiones: qué observar, cómo preguntar y cómo actuar.
- Factores de riesgo: bullying, trauma, consumo, presión social, aislamiento y conflictos familiares.
- Factores protectores: vínculos significativos, autoestima, pertenencia, regulación emocional y adultos disponibles.
- Criterios de derivación y articulación entre familia, escuela y profesionales.
- Primeras respuestas adultas ante situaciones de alto riesgo.
Clases en vivo:
- Clase 4: 08/06/27
- Clase 5: 15/06/27
- Clase 6: 22/06/27
Encuentros en vivo: martes de 19:00 a 20:30 hs (hora de Argentina, GMT-3).
Si no podés conectarte en vivo, tranquilo: todas las clases quedan grabadas y disponibles en el campus virtual para que las veas cuando quieras, las veces que necesites.
Módulo 1 | Adolescencia en 2026: desarrollo, identidad y rol adulto
- Clase 1: 11/05/27
- Clase 2: 18/05/27
- Clase 3: 26/05/27
Módulo 2 | Salud mental adolescente: riesgo, protección e intervención temprana
- Clase 4: 08/06/27
- Clase 5: 15/06/27
- Clase 6: 22/06/27
Módulo 3 | Vínculos, regulación emocional y riesgos actuales
- Clase 7: 06/07/27
- Clase 8: 13/07/27
- Clase 9: 20/07/27
Módulo 4 | Tema a confirmar
- Clase 7: 03/08/27
- Clase 8: 10/08/27
- Clase 9: 24/08/27
La evaluación final consistirá en la elaboración de un trabajo integrador, en el que cada estudiante deberá seleccionar una de las tres situaciones propuestas y desarrollar un análisis que permita demostrar la comprensión de los contenidos abordados durante la cursada y su capacidad para aplicarlos a situaciones concretas vinculadas con la adolescencia.
Requisitos para aprobar:
✓ Asistencia al 80% de las clases, ya sea en vivo o en modalidad diferida.
✓ Entrega del trabajo final en la fecha establecida.
✓ Aprobación del trabajo final.
INVERSIÓN
Esta actividad no es un gasto, sino una inversión en tu formación profesional, con respaldo académico.
Al completarla, recibirás un certificado de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento y de Asociación Educar para el Desarrollo Humano, que avalan tu formación y pueden ampliar tus oportunidades de desarrollo profesional.
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Para los primeros 10 inscriptos o hasta el 18/12, lo que suceda primero.
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- Tendrás tu propio perfil profesional en nuestra web
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Tu formación está asegurada
Probá 30 días y, si no es lo que estabas necesitando, recuperás el 100% de tu dinero y seguimos siendo amigos 🙂
Recibí ayuda personalizada de un humano
Atención de lunes a viernes de 09:00 a 17:00 (hora de Argentina, GMT-3)
CERTIFICA
La AACC fue creada el 27 de mayo de 1987, y su denominación es abarcativa de las disciplinas que implican el estudio del hombre como ser bio-psico-social, e incluye el comportamiento animal como base del desarrollo filogenético.
Aprendé con
evidencia
científica
Material descargable
Vas a acceder a un campus virtual con lecturas científicas y la grabación de cada clase para revisarla cuando quieras.
Liderazgo académico
Cada clase es impartida por referentes con producción científica activa en su área.
Tutor personal
Vas a tener línea directa con un tutor que va a acompañarte durante todo el cursado, responder tus dudas y ayudarte a sostener la práctica y a avanzar con tu trabajo final.
Metodología interactiva
Cada clase en vivo combina marco teórico, práctica guiada y espacio de preguntas. El campus suma materiales asincrónicos para que puedas profundizar a tu ritmo.
Asesoramiento personalizado
Tenés respuestas a tus consultas en un plazo promedio de 48 hs. hábiles, de lunes a viernes.
Beneficios extras
Descuentos en toda la oferta educativa de AE y acceso prioritario a inscripciones de eventos y formaciones futuras.
Dudas frecuentes
Es posible que todavía te surjan algunas dudas sobre esta actividad: es normal, estás a punto de hacer una inversión en ti que puede influir en tu carrera profesional. Aquí encontrarás algunas de las preguntas más comunes, que te ayudarán a tomar la mejor decisión.
¿Necesito conocimientos previos para inscribirme?
No es un requisito excluyente. Esta actividad parte de fundamentos accesibles y profundiza progresivamente, por lo que es adecuado tanto para profesionales con experiencia como para personas que se aproximan al tema por primera vez.
¿Cómo es la metodología de cursada?
Cada semana se realizan encuentros con enfoque interactivo. Tendrás acceso a una comunidad de participantes con intercambio de experiencias, a las grabaciones de cada clase, a un campus virtual con tutoría personalizada y a material descargable, incluyendo bibliografía recomendada.
¿Cómo son los encuentros en vivo por Zoom?
Los encuentros duran 90 minutos y se realizan los jueves a las 19:00 hs. (GMT-3, Argentina). Siempre quedan grabados y se te comparte el acceso para que los veas cuando quieras.
¿Y si no puedo conectarme en vivo a alguna clase?
No es un problema. Todas las clases se graban y se suben al campus virtual el mismo día. Las ves cuando te organices y, si tenés dudas, las consultás directamente con tu tutor.
¿Cuándo accedo al contenido?
Vas a recibir tus datos de acceso al campus virtual un día antes del inicio (24 de junio de 2026). El material de cada módulo se habilita semana a semana, junto con las grabaciones de cada clase.
¿Cómo se aprueba?
La evaluación es progresiva e integradora a lo largo de los 3 meses, mediante un trabajo final aplicado al propio contexto profesional o personal.
¿Qué tipo de certificado otorgan?
Recibís un Certificado digitalizado (PDF), emitido por la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC) y Asociación Educar para el Desarrollo Humano (AE), con tu nombre completo, tu identificación, la carga horaria de 30 hs., la firma de la dirección del diplomado y la institución, y la fecha de finalización.
¿Tendré soporte ante mis dudas?
Sí. Cada alumna y alumno cuenta con tutoría personalizada para hacer consultas y administrar su formación según su ritmo y necesidades. Podés comunicarte por la mensajería interna del campus las veces que necesites; respondemos en un promedio de 48 hs. hábiles.
RECIBÍ AYUDA PERSONALIZADA DE UN HUMANO
- informacion@asociacioneducar.com
- Lunes a Viernes 9 a 17 (UTC -3)
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