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Resumen del artículo científico: Wang, L., & Jiang, N. (2022). Managing Students' Creativity in Music Education - The Mediating Role of Frustration Tolerance and Moderating Role of Emotion Regulation. Frontiers in Psychology, 13, 843531.

Mostraremos en este artículo herramientas que podemos forjar en la escuela para ensayar una respuesta ante esta realidad tan compleja.

Cuidar las horas sueño y descansar las horas necesarias es fundamental para cuidar nuestro estado emocional, toma de decisiones y rendimiento cognitivo.

El Dr. Fernando Vigo nos propone indagar sobre las razones por las cuales posponemos lo que tenemos que hacer y sobre porqué cuando deberíamos estar haciendo una cosa nos ponemos a hacer otra.

Neurocientíficos identificaron un circuito cerebral que ayuda a desglosar tareas complejas en pequeñas partes demostrando cómo el cerebro razona en la toma de decisiones jerárquicas.

El sistema instintivo sufre de neofobia (miedo al cambio) lo que explicaría (en parte) nuestra resistencia al cambio y nuestra tendencia hacia los comportamientos rutinarios y hábitos.

El Dr. Fernando Vigo nos propone indagar sobre las razones por las cuales posponemos lo que tenemos que hacer y sobre porqué cuando deberíamos estar haciendo una cosa nos ponemos a hacer otra.

A la hora de elaborar contenidos y preparar una clase, es importante que los docentes generen una cierta cantidad óptima de estrés para mantener el rendimiento cerebral de los alumnos en su máximo nivel. Sin embargo, es fundamental considerar que el estrés no impacta de igual modo en todas las personas.

Las neurociencias y la economía conductual están en condiciones de darle un nuevo y más firme soporte a las disciplinas económicas, comerciales y financieras.

Los cerebros instintivo y emocional están configurados para sobrevivir. Por esta razón, es necesario que los docentes generen mensajes y contenidos que sean personales para captar la atención de sus estudiantes y, de esa manera, generarles motivación intrínseca.