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Una nueva investigación de la Universidad del Estado de Ohio sugiere que la motivación académica de los estudiantes cambia con el tiempo.

Llevado al aula virtual supone encontrar las mejores estrategias y juegos para planificar una clase atractiva y dinámica, que genere interés, motivación y ganas de aprender por parte de nuestros alumnos.

Las personas utilizan las recompensas para incrementar la motivación de otra persona, pero al hacer esto generan un daño colateral indeseado que es debilitar su motivación intrínseca hacia la actividad. O sea la persona está siendo “castigada por las recompensas”.