Asociación Educar

La memoria de trabajo es un conjunto de procesos que nos habilitan a mantener datos hasta que necesitamos utilizarlos. No es de utilidad en todas las operaciones cognitivas, sino que se activa cuando se necesita mantener y procesar información nueva y novedosa.

La escuela le demanda grandes exigencias a la memoria de trabajo de los alumnos. Por esta razón, los docentes deben comprender cuál es el sentido de este concepto a la hora de hablar de aprendizaje. Para ello, es fundamental entender sus usos, sus limitaciones y su desarrollo.

Para funcionar correctamente nuestra corteza prefrontal necesita de energía. Como este recurso es limitado, su desempeño al máximo potencial es de corta duración y por esta razón no conviene sobreexigirla si deseamos buenos resultados.

Para mejorar la calidad de la educación se deben replantear los tiempos escolares. De esta manera, será posible hacer hincapié en la calidad de los aprendizajes, para dar mayor importancia al contenido y a las clases sin considerar el tiempo dedicado.

Actualmente, diversos estudios evidencian la relevancia de los procesos neuropsicológicos como Atención y Memoria en el proceso de aprendizaje del alumnado. El objetivo de esta investigación es analizar el nivel de atención y memoria en estudiantes colombianos con bajo rendimiento académico.

El intento por comprender qué es la sabiduría ha tenido múltiples capítulos. Esto también ha sido analizada por las neurociencias con el fin de determinar si existen circuitos cerebrales específicos responsables de esta virtud.

Actividad organizada por la Fundación Argentina de Neurociencias y Ciencias Cognitivas y Asociación Educar para el Desarrollo Humano

Olvidar permite profundizar el aprendizaje, filtrando la información que nos distrae y permitiendo algún olvido que, después de reutilizarlo, aumenta el poder de recuperación y almacenamiento.

Muy importantes procesos fisiológicos están estrechamente relacionados con el sueño y los adolescentes consistentemente se caracterizan por dormir poco.

El trabajo de la Asociación Educar señala que cuatro de cada diez chicos de entre 17 y 20 años duerme esas horas diarias, cuando lo recomendable es superar las ocho. Además, la investigación explica por qué “conciliar el sueño es -para los adolescentes- como estudiar con los ojos cerrados”.