Asociación Educar

Nuestro cerebro está preparado para los desafíos: lo intrigan, le despiertan curiosidad y lo estimulan. La propuesta de esta ponencia se centrará en cómo hacer para que el alumno perciba la evaluación como un reto, con la dosis de estrés sano que lo ponga en acción sin bloquear sus funciones cognitivas.

Muchas veces los docentes consideran que están rodeados de estudiantes incompetentes sin pensar en cuál es su grado de competencia. Los maestros deben dedicar tiempo para observar las características del entorno en vistas a mejorarlo y, a su vez, también perfeccionarse ellos mismos.

Una clase cerebralmente amigable está compuesta de 7 pasos. Aquí verás la sexta instancia de un plan para lograr la mejor manera de repasar lo aprendido, sin generar "ruidos" molestos en la incorporación de los contenidos.

Motivación escolar: ¿Porqué las recompensas fracasan en el mediano y largo plazo?

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