7ma. Jornada - Taller de Neurociencias, Educación e Inteligencia Emocional

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Cuando un niño con ADHD no consigue desempeñarse correctamente en el colegio, tiene inconvenientes sociales o conductales, sus progenitores internalizan las problemáticas y sienten que son imperfectos en su función. Sin embargo, un simple cambio de perspectiva puede modificar toda esta visión.

En la actualidad, la capacidad de innovar, crear, pensar desde una óptica nueva y gestionar cambios son puntos que las organizaciones consideran parte del perfil que las personas que se sumen a las mismas deben poseer. De hecho, una nueva investigación presenta que nuestra creatividad puede verse estimulada a través de la música.

Una señal de recompensa neuronal informa y media mecanismos cerebrales tanto para obtener recompensas como para tomar decisiones. De hecho, los individuos cuyos cerebros afrontan mejor las recompensas tienen mayores posibilidades de vivir y transmitir sus genes.

Para construir fortalezas en su hijo – alumno con ADHD, simplemente debe cambiar el foco y explotar sus puntos fuertes. De esta manera, lo que parece ser un déficit puede ser reformulado como un atributo positivo.

Si usted considera que su alumno – hijo con ADHD sólo presenta debilidades, busque la forma de transformarlas en fortalezas preguntándose qué funciona adecuadamente en él.

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Actualmente es algo frecuente que en los colegios aparezca el fenómeno conocido como bullying. Por esto, es conveniente entender su neurobiología y génesis en detalle para hacerle frente y evitar complicaciones entre los alumnos.

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