Tag: educación siglo XXI

Educando con el corazón (cuarta parte)

  • 24 de Septiembre de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler | @robirosler
Los educadores generan un tremendo impacto en sus alumnos. Por esto, deben considerar que su función no sólo pasa por enseñar una materia, sino que es muy importante centrarse en generar pensamientos que favorezcan las sinapsis positivas de sus cerebros.

Educando con el corazón (tercera parte)

  • 31 de Agosto de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler | @robirosler
Mediante pequeños gestos, los docentes pueden generar pensamientos y reacciones muy favorables para el cableado cerebral de sus alumnos.

Educando con el corazón (segunda parte)

  • 16 de Agosto de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler | @robirosler
Los docentes (aunque realidad toda la comunidad escolar) deben construir relaciones. Para esto, es necesario que se muestren llanos y accesibles de manera que los alumnos puedan acercarse tal cual son.

¿Cómo diseñar una clase para simples mortales? (segunda parte)

  • 14 de Agosto de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler | @robirosler
El aprendizaje requiere de tiempo y dedicación. Sin embargo, en un nivel biológico básico, es vital porque nos ayuda a sobrevivir en el mundo. Para que suceda, debe contemplarse el error como camino intermedio hacia la “sabiduría” y las soluciones.

Educando con el corazón (primera parte)

  • 02 de Agosto de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler | @robirosler
Los docentes reales son vitales para el sistema educativo. La tecnología no los puede reemplazar porque ellos le dan vida a las escuelas a través de sus experiencias.

¿Basta de deberes?

  • 26 de Julio de 2018
  • Autor: Laura Lewin
Cuando la tarea no es interesante, el niño no la va a querer hacer, lo que generará conflictos en casa, con sus padres, y un distanciamiento del placer por aprender, además de agregar horas a la ya desmedida carga horaria escolar.

¿Cómo diseñar una clase para simples mortales? (primera parte)

  • 19 de Julio de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler | @robirosler
Aprendemos equivocándonos. Sin embargo, los adolescentes y los adultos le tienen miedo al error. Para evitar esta sensación, el aprendizaje debe seguir la lógica de las vacunas que contienen una versión atenuada de un virus (el error) y le dan a nuestro sistema inmunitario la posibilidad de desarrollar anticuerpos contra ese virus (la solución).
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