Asociación Educar

No es sorprendente que las interrupciones sean el “asesino” número uno del rendimiento en el trabajo y en la escuela.

Como hemos visto la atención es el resultado de múltiples subprocesos neuronales. No es sencillo conseguirla, pero para hacerlo se sugieren cambios prácticos e inmediatos que podemos hacer en las aulas.

Para conseguir el foco de sus alumnos, los docentes necesitan repensar sus propios esfuerzos para ganárselo. Para hacerlo, deben entender la atención como subprocesos cognitivos que se unen para crearla.

En algunas oportunidades sucede que estamos en una clase y la atención se nos vuela hacia el espacio exterior. ¿Qué podemos hacer para que esto ocurra lo menos posible?