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Resumen del artículo científico: Raviv, L., Lupyan, G., & Green, S. C. (2022). How variability shapes learning and generalization. Trends in cognitive sciences, 26(6), 462–483.

Nuestro cerebro tiene ciertas debilidades a la hora de aprender. Por lo tanto, debemos encontrar las herramientas para transformarlas en fortalezas del proceso de aprendizaje.

El intento por comprender qué es la sabiduría ha tenido múltiples capítulos. Esto también ha sido analizada por las neurociencias con el fin de determinar si existen circuitos cerebrales específicos responsables de esta virtud.

La preferencia por la novedad es una forma eficiente para que los sistemas cognitivos inmaduros de los niños procesen información.

Un aula curiosa ofrece un espacio para nuevas experiencias y posibilidades a partir de generar un ámbito en el que la búsqueda por la novedad sea la idea directriz esgrimida por el docente.

Todo docente debe avivar el fuego de la curiosidad en sus alumnos. De esta forma conseguirá crear aulas más activas y ávidas de nuevos conocimientos, muy permeables al desarrollo cognitivo.

Si conseguimos despertar nuestra sociabilidad en los alumnos, alcanzaremos un aprendizaje significativo para ellos y, también, para nosotros los docentes. El aula será, entonces, un lugar en donde reinará la felicidad.

En ocasiones necesitamos “borrar” antiguos conocimientos para dejar espacio a los nuevos. Es decir, el saber sí ocupa lugar. No obstante, los recuerdos no desaparecen del todo sino que se almacenan, aunque para acceder a ellos se debe hacer un esfuerzo mayor.

Cuando hablamos sobre información no siempre podemos referirnos a conocimiento: para alcanzarlo es necesario procesar los datos adquiridos. El mecanismo neurobiológico que permite explicar esta diferencia es la plasticidad.

Muchas veces los docentes consideran que están rodeados de estudiantes incompetentes sin pensar en cuál es su grado de competencia. Los maestros deben dedicar tiempo para observar las características del entorno en vistas a mejorarlo y, a su vez, también perfeccionarse ellos mismos.