Asociación Educar

El Dr. Roberto Rosler nos prepara una torta helada acaramelada con dulce de leche y caramelos para poder explicarnos que es el autismo, sus dificultades y sus fortalezas.

Resumen del artículo científico: Dwyer P. (2022). The Neurodiversity Approach(es): What Are They and What Do They Mean for Researchers? Human Development, 66, 73-92.

Intento ponerle voz a alguno de los sentimientos de los niños con autismo.

Los niños con autismo son más sensibles a ciertos estímulos (por ejemplo, el ruido o la luz) y para poder desarrollarse correctamente necesitan de afecto, empatía y comprensión.

Conceptos y consejos para que los docentes y padres de niños autistas comprendan mejor a los chicos y se manejen de una manera más adecuada.

Los niños con autismo suelen sentirse abrumados. Por esto buscan con gran esfuerzo apoyarse y relacionarse con los demás. Cuando consiguen un buen vínculo, lo retribuyen con gran amor.

Para los niños con autismo no es sencilla la vida diaria. Está rodeada de situaciones que no pueden manejar y por ello necesitan de un entorno que pueda entender que su comportamiento está orientado hacia las buenas intenciones y no los juzgue de manera apresurada.

Los chicos con autismo tienen gran nivel de ansiedad. Su “sistema operativo” es diferente. Por esta razón, entenderlos y saber cómo abordar distintas situaciones es fundamental para que sus niveles de ansiedad disminuyan.

Establecer la neurodiversidad en las aulas tendrá como objetivo trabajar con los alumnos de una forma innovadora, a partir de la cual se hará hincapié en las fortalezas de los chicos y no en sus déficits. Para esto, es necesario una instrucción diferenciada del cerebro neurodiverso -denominada construcción de un nicho positivo- que consta de 7 estrategias.