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Mike Wazowski le dice ¡sí a los errores!

  • 11 de Febrero de 2019
  • Autor: Prof. Sofia Lorenzo
Al medir las ondas cerebrales de los chicos mediante un ERP, se descubrió que quienes tienen mentalidad de crecimiento prestan más atención a sus errores que los chicos con mentalidad fija y mejoran su desempeño en la tarea establecida luego de haberse equivocado.

Cuatro pasos para una clase sinápticaMENTE amigable (primera parte)

  • 23 de Enero de 2019
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
Para generar clases más eficientes y amigables, es viable recortar la información y los contenidos con la finalidad de que los alumnos tengan la recepción de los distintos temas en trozos cortados de forma sinápticamente compatible.

Leer historias puede cambiar el cerebro

  • 05 de Noviembre de 2018
  • Autor: Dr. Carlos Logatt Grabner
Cuando leemos una historia algo dentro de nosotros cambia. Experimentamos emociones y nuestro cerebro nos hace meternos en la piel de alguno de los personajes con los que nos identificamos.

Estrategias para estudiar eficientemente (tercera parte)

  • 24 de Octubre de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
Los apuntes son el método de tomar la información a la que los alumnos se exponen en cada clase y de registrarla. Veremos técnicas para tomarlos de la mejor manera y que se focalicen en el aprendizaje antes que simplemente en el registro de datos.

Estrategias para estudiar eficientemente (segunda parte)

  • 02 de Octubre de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
En la gran mayoría de los casos, los docentes buscan ayudar a sus alumnos. Por esto, es importante conseguir que los estudiantes escuchen los consejos y herramientas que se les brindan para lograr una mejor cursada y posterior acopio de los conocimientos.

Estrategias para estudiar eficientemente (primera parte)

  • 18 de Septiembre de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
Hacer un esfuerzo para estar mentalmente presente en una clase y utilizar algunas estrategias de estudio le dará la posibilidad al alumno de tener una cursada eficiente con buena calidad de aprendizaje.

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