Rampas didácticas por Prof. Julio Manuel Pereyra


Ejemplos, estrategias y recursos de ajustes en la enseñanza para contemplar la neurodiversidad en los aprendizajes.

Prof. Julio Manuel Pereyra:


Actividades:
Puzzle didáctico;
Partes externas e internas de la Tierra;
Construcción (ensamble) y deconstrucción geomórfica.

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 Manual de armado:


Reloj NEPO (Negativos-Positivos)

Para el trabajo en la Suma y Resta con números Positivos y/o Negativos.

RESTA

La 'aguja' "Número" se coloca en el Minuendo y de acuerdo al signo y valor del Sustraendo la otra 'aguja' ("Sentidos") se despaza en el sentido correspondiente (flechas Amarila y/o Naranja).

Ejemplo: 34 - 52 (La 'aguja' "Número" se coloca en el 34 y se gira en sentido de la Flecha Amarilla (Antihorario) 52 lugares: ese es el resultado.

Ejemplo 34- (-52) (se repite pero se gira en sentido Horario).

SUMA

Se repite el procedimiento colocando la 'aguja' "Número" en el primer Sumando, y gira en Sentido Horario [+ / -(-)] y Antihorario [- / + (-)]

Como es un ejemplo referencial solo tiene hasta 150, dado que trabaja las nociones de Postivo y Negativo y Adición y Sutracción combinando ambos.


Reloj Cir-Cir

Herramienta para trabajar en geometría referenciales de círculo y circunferencia (centro perímetro, radio) y ángulos.


Disco circadiano: ordenamiento de rutina para/en el TEA (CAA/PECS)

Reloj de actividades con referencia horaria para comprender las nociones de antes, ahora y después como 'anticipador' general. Permite trabajar la noción cíclica y entender el concepto "día".

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Esquemas del cuerpo humano

Construcción de los conceptos cuerpo, corporalidad y dimensionalidad para explicar el cuerpo humano. Pueden trabajarse cada uno por separado y luego unirse para llegar del 3D al plano. 

Esquema nena

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 Esquema nene

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Órbita terrestre (traslación) y lunar

Noción de día y noche, órbita elíptica y cambio de posición/distancia respecto al Sol, eclipses y caras de la Luna y fases.


Ciclo hidrológico

Material manipulable, visual y táctil, con componentes sensoriales y escritura en braille.

Elementos: nube (algodón), tierra (tierra), campo (pasto, hojitas), agua (silicona y/o plasticola).


Noción 3D del planisferio

Para observar la línea del ecuador, meridianos, trópicos, polos y hemisferios (junto con continentes y husos horarios).

Clavar una pelotita de telgopor a un escarbadientes permitirá girarla y trabajar la noción de rotación.

Si acercamos la pelotita a una fuente de luz, un lado quedará iluminado y el otro no (se notará de manera evidente), visualizando así la noción de día y noche. Si se la corta al medio y se la une con un escarbadientes también podrá notarse fácticamente la noción de hemisferios.

Elementos: pelotita de telgopor, témperas y lapicera.


Sistema solar portátil: permite trabajar órbitas, distancias, unidades de medida (UA) y ubicación

Es borrable y reescribible con tiza para trabajar diferentes temas como trayectorias de cometas, asteroides, etc.

Sobre un círculo de tergopol (para pizzas), cartulina negra, tizas, y dibujar los planetas (hojas, colores, tijera).


Disco circadiano: ordenamiento de rutina para/en el TEA (CAA/PECS)

Reloj de actividades con referencia horaria para comprender las nociones de antes, ahora y después como 'anticipador' general. Permite trabajar la noción cíclica y entender el concepto "día".


Marco conceptual para enseñar a construir una oración

Herramienta para ayudar a la comprensión de la gramática funcional de una oración.


Esquemas del cuerpo humano

Construcción de los conceptos cuerpo, corporalidad y dimensionalidad para explicar el cuerpo humano. Pueden trabajarse cada uno por separado y luego unirse para llegar del 3D al plano.


Figura y forma geométrica (plano/espacio)

Trabajo de formas geométricas para pasar del plano al espacio en personas con discapacidad visual.


Referencia visual/iconográfica para un concepto lingüístico (sinónimos)

Ejercicio para trabajar el concepto de sinónimos a partir de referencias visuales en personas con trastornos del lenguaje, sordos o con TEA.


Sistema EGA (esdrújulas/graves/agudas)

Soporte visual posicional de una discriminación fonética para trabajar la acentuación de las palabras.


Suma simple por conteo referencial

Aprender a sumar utilizando el Sistema Ábaco.


Resta simple por conteo referencial

Aprender a restar utilizando el Sistema Ábaco.


Multiplicación por reiteración de cantidades

Apoyo del conteo referencial para trabajar el concepto de multiplicar (no solo técnica de multiplicación).


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