Laboratorio de Investigación


Director: Dr. Roberto Rosler

 

Investigadores: Dra. María Fabiola Iglesia, Dra. Magdalena López, Dr. Nicolás Parra Bolaños, Dra. Cristina de la Peña Álvarez, Dr. Oscar Ovidio Calzadilla Pérez, Dr. Santiago Resett, Dr. Iván González Gallo.

 

Las neurociencias nos han permitido comprender con mayor claridad muchas de las funciones cognitivas que son parte esencial del aprendizaje, no solo en aspectos referidos a la memoria, la atención o la inteligencia, sino también a la influencia que las emociones tienen sobre éstas.

 

El principal objetivo del laboratorio será el de trasladar al pie del aula numerosas teorías educativas con bases científicas y neurocientíficas. Éstas serán ensayadas en diferentes niveles socioculturales con diversas prácticas pedagógicas, buscando que los resultados no solo contemplen el rendimiento académico, sino que también hagan énfasis en el desarrollo de habilidades creativas y emocionales.    

 

Consideramos que la experiencia de trabajar día a día en el aula debe ser el principal eje de cualquier investigación llevada a cabo en el ámbito educativo, por lo que, docentes y profesores serán invitados a tener un papel protagónico en el desarrollo, con el respaldo de un equipo interdisciplinario de especialistas en el área.

 

Con el objetivo de ampliar las investigaciones que llevamos adelante junto a diversas instituciones educativas, coordinadas por nuestro Laboratorio de Neurociencias y Educación, firmamos convenios con: la Universidad Católica Argentina - Facultad "Teresa de Ávila" (Argentina), la Universidad Abierta Interamericana (Argentina), la Universidad Madero (México), la Universidad Maimónides (Argentina), la Institución Universitaria Marco Fidel Suárez (Colombia), la Universidad Casa Grande (Ecuador), la Universidad CESMAG (Colombia), la Universidad de Holguín (Cuba), la Universidad Nacional de Villa María (Argentina), la Universidad Mariana (Colombia), Universidad de Mendoza (Argentina), Universidad UNILÍDER (México) y el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes (Argentina).

 

 

Director: Dr. Roberto Rosler

Médico egresado con Diploma de Honor, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (UBA).
Médico Neurocirujano, Colegio Argentino de Neurocirujanos.
Médico Asistente Extranjero de los Hospitales de París, Francia.
Autor y coautor de más de 40 publicaciones científicas.
Galardonado por la Academia Nacional de Medicina con el premio Bernardino Rivadavia (2016) al mejor trabajo original e inédito realizado en la República Argentina orientado a la “Investigación de la etiología o el tratamiento del cáncer" por su experiencia original sobre radiocirugía fraccionada en tumores cerebrales.
Profesor Titular de Neurofisiología, Carrera de Psicopedagogía, Pontificia Universidad Católica de Buenos Aires (UCA).
Profesor Titular de Neurociencias I y Neurociencias II, Carrera de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Buenos Aires (UCA).
Docente Adscrito a la Cátedra, Departamento de Neurocirugía, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (UBA).
Coordinador y Profesor de Neuroanatomía, Maestría en Neuropsicología, Instituto Universitario Hospital Italiano (IUHI).
Profesor de Introducción a la Neuropsicología, Maestría en Neuropsicología, Instituto Universitario Hospital Italiano (IUHI).
Profesor de Neurofisiología, Maestría en Neuropsicología, Instituto Universitario Hospital Italiano (IUHI).
Director académico del Curso Universitario de Neurosicoeducador, Secretaria de Extensión Universitaria, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (UBA).
Director del Curso Universitario de Neurociencias para Educadores, Secretaria de Extensión Universitaria, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (UBA).
Director del Diplomado Universitario de Capacitación Docente en Neurociencias, Universidad Abierta Interamericana (UAI).
Miembro Titular de la Asociación Médica Argentina.
Miembro Titular (por concurso) de la Asociación Argentina de Neurocirugía.
Miembro Titular del Colegio Argentino de Neurocirugía.

 

Investigadores

 

Dr. Nicolás Parra Bolaños

Investigador Asociado del Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación (Minciencias), Colombia.
Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Cuauhtémoc (México).
Máster en Neuropsicología y Educación.
Codirector Grupo de Investigación GRINSES de la Fundación Pampuri - ONG Internacional (Colombia).
Autor de más de 40 working papers. Ponente en más de 50 congresos, simposios y seminarios. Revisor Invitado para más de 10 revistas indexadas.
Docente-Investigador para la Institución Universitaria Digital de Antioquia - IU Digital (Colombia).
Profesor de Cátedra para el Programa de Psicología de la Universidad de Medellín (Colombia).

 

Dra. Cristina de la Peña Álvarez [https://orcid.org/0000-0003-1176-4981]

Profesora e Investigadora en la Universidad Internacional de La Rioja en España y Acreditada como Doctora Contratada por ANECA.
Líneas de investigación: Educación, Dificultades de aprendizaje y Neurociencia.

 

Dra. María Fabiola Iglesia

Doctora en Psicología, Universidad Nacional de San Luís.
Máster en Neuropsicología, Instituto Universitario Hospital Italiano.
Investigadora del Centro de Investigación Interdisciplinar en Valores, Integración y Desarrollo Social, Universidad Católica Argentina -Facultad Teresa de Ávila-.

 

Dra. Magdalena López 

Doctora en Psicología, Universidad Nacional de San Luís.
Máster en Neuropsicología, Instituto Universitario Hospital Italiano.
Investigadora del Centro de Investigación Interdisciplinar en Valores, Integración y Desarrollo Social, Universidad Católica Argentina -Facultad Teresa de Ávila-. 

 

Dr. Oscar Ovidio Calzadilla Pérez [https://orcid.org/0000-0003-4322-3098]

Asesor metodológico, investigador y Profesor Auxiliar de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Holguín (UHo), Cuba.
Doctor en Ciencias Pedagógicas (Ph.D.) graduado por votación unánime (Programa de la UHo certificado por la Junta de Acreditación Nacional).
Máster en Ciencias Educación y Jefe del grupo de Neuropedagogía y del proyecto de I+D+i “La formación didáctica del profesional e la Educación Inicial y Básica”.
Investigador de la Universidad Católica de Temuco, Chile.

 

Dr. Santiago Resett

Doctor en Psicología.
Licenciado en Psicología y Ciencias de la Educación.
Investigador de CONICET-UADE.

 

Mg. Iván González Gallo

Licenciado en Psicología, Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga.
Magister en Psicología del Consumidor, Fundacion Universitaria Konrad Lorenz.
Estudiante de Doctorado.


Estudios en curso

 

Universidad Pública de Navarra: Secuelas neurológicas y cognitivas de la COVID-19

 

Dra. Laiene Olabarrieta y Dr. Juan Carlos Arango Lasprilla: Grado de conocimiento de los/las docentes que trabajan en países de habla hispana sobre el traumatismo craneoencefálico (TCE) en niños y adolescentes

 

Dra. Cristina de la Peña Álvarez y Dr. Nicolás Parra Bolaños: Estudio de la comprensión lectora en Educación Superior

 

Dra. Cristina de la Peña Álvarez y Dr. Nicolás Parra Bolaños: Investigación sobre Burnout en Docentes

 

Dra. Fabiola Iglesia y Dr. Santiago Resett: Investigación sobre percepción de bienestar, recursos personales y factores asociados


Publicaciones científicas

 

de-la-Peña, C., & Luque-Rojas, M. J. (2021). Levels of Reading Comprehension in Higher Education: Systematic Review and Meta-Analysis. Frontiers in Psychology, 12, 712901. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.712901

 

Iglesia, F., Lopez, M., Rosler, R., Logatt Grabner, C., Logatt Grabner, C., & Castro, M. (2021). Sueño y estrés: su relación con el rendimiento académico en niños. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 2(1), 9-16. https://doi.org/10.47185/27113760.v2n1.41

 

Parra-Bolaños, N., Benjumea-Garcés, J. S., & Giraldo Ocampo, J. D. (2021). Neurooncología y su relación con las herramientas de Machine Learning: Un estudio de revisión. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 2(1), 34-42. https://doi.org/10.47185/27113760.v2n1.43

 

Parra-Bolaños, N., Londoño Monsalve, W. A., Herrera Cárdenas, C. E., Benjumea-Garcés, J. S., Rueda Garcés, H. E., Guevara Torrecillas, D. O., Moreira Cedeño, S. A., Ibañez Cuenca, R. G., Fernández Estela, W. I., Fernández Estela, W. I., Sánchez Ordóñez, C. M., Bocanegra Vilcamango, B., Ascencio Gonzalez, J. A., Velásquez Arriola, F. M., Vargas Merino, J. A., Figari Salas, G. P., Zavaleta Chávez, W. E., Huaihua Flores, E. R., Acosta Strobel, J. A., Ramírez, L. F., Miranda Echeverry, V., Hernández Palacio, M., Mesa Bedoya, J. C., Pérez Cerro, D. A., González Monroy, L. A., Pérez Cerro, D. A., González Monroy, L. A., Espinosa Izquierdo, J. G., Morán Peña, F. L., Rueda Mahecha, Y. M., Giraldo, C., Gaviria Bautista, P. C., Bonilla Suarez, P. A., Hurtado Pérez, H. E., Robles Ramírez, A. J., Carrillo González, F. M., Téllez López, J., Cruz Romero, B., Esteves Villanueva, Á. R., Incacutipa Limachi, C., Incacutipa Limachi, D. J, Henriquez Mendoza, E. F., Salazar Estrada, Y., Huallpa Quispe, L. G., Huallpa Quispe, P. M., Ruiz Choque, M., Mamani Condori, L. M., Merma Cruz, W., Huallpa Quispe, L. G., Pareja Granda, E. A., Crespo Castillo, O. S., Sumba Arévalo, V. M., Torres López, K. L., Chan Quijano, J. G., Molina Guzmán, L. A., Posada Díez, M. C., Orozco Sánchez, L. G., Iturralde Solórzano, R. A., González Márquez, J. L., Manjarrés Zambrano, N. V., Gallegos Erazo, F. A., y Delgado González, M. J. (2021). La investigación multidisciplinaria una mirada desde la educación, empresa, sociedad y tecnologías. Colección Científica Educación. EIDEC - CEINCET - EIDEC - REDIEES. https://doi.org/10.34893/KYJ0-SD48. SSRN. Disponible en: https://ssrn.com/abstract=3345328

 

Herrera-Garduño, A., Parra-Bolaños, N., y Martínez-Suárez, P. C. (2021). Falibilismo, Continuidad y Evolución del Conductismo en Psicología Desde la Perspectiva de Charles Sanders Peirce. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 1(2), 94-107. https://doi.org/10.47185/27113760.v1n2.33

 

Herrera-Garduño, A., Parra-Bolaños, N., y Castro Castro, J. A. (2021). ¿La Psicología Conductista Como Una Ciencia O Una Tecnología? Respondiendo A Edward Bradford Titchener. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 1(2), 74-82. https://doi.org/10.47185/27113760.v1n2.31

 

Parra-Bolaños, N., Jaramillo Vélez, S. T., y Sierra Gómez, S. (2021). La neurobiónica como una disciplina emergente: Aportaciones al futuro de las ciencias de la salud y las ciencias sociales. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 1(2), 46-55. https://doi.org/10.47185/27113760.v1n2.27

 

González-Gallo, I., Ariza, S., y Zedán-Salinas, K. (2021). Rendimiento en Prueba de Primado Semántico con Uso de Estímulos Palabra Condicionados. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 1(2), 16-26. https://doi.org/10.47185/27113760.v1n2.24

 

Yepes Escobar, M. L., De La Rosa-Isaza, J. A., y Parra-Bolaños, N. (2021). El Papel de las Representaciones Sociales en el Maltrato Infantil y en los Procesos de Crianza: una Perspectiva Educativa. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 1(2), 9-15. https://doi.org/10.47185/27113760.v1n2.23

 

González-Gallo, I., Ariza, S., y Zedán-Salinas, K. (2021). Rendimiento en Prueba de Primado Semántico con Uso de Estímulos Palabra Condicionados. Revista Innovación Digital Y Desarrollo Sostenible - IDS, 1(2), 16-26. https://doi.org/10.47185/27113760.v1n2.24

 

Martínez-Suárez, P. C., Herrera-Garduño, A., Parra-Bolaños, N., Aristizábal-Cuellar, J. A., y Arístides-Palacio, O. (Coords.) (2020). Una Historia de las Ciencias de la Conducta. Editorial Centro de Estudio Sociales de América Latina - Universidad Católica de Cuenca. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1EU3O1TUSYxobl3nLBDI9urevOum_KKV5/

 

Peña Álvarez, C. de la., Parra-Bolaños, N., Bernabéu-Brotóns, E., & Fernández-Medina, J. (2020). Neuropsychological differences between types of multiple sclerosis: relapsing remitting versus primary progressive (Diferencias neuropsicológicas entre tipos de esclerosis múltiple: remitente recurrente vs progresiva primaria). Revista Mexicana de Neurociencia, 21(5), 192-198. https://doi.org/10.24875/RMN.20000039

 

Parra-Bolaños, N., Aristizabal, J., Benjumea, J. y Herrera, C. (2020). Mejoramiento de las áreas logísticas y productivas en el sector empresarial: un análisis bibliométrico desde la economía conductual. Capítulo 4, 135-156. En Rincón, Y., Restrepo, J., & Vanegas, J. (Coords.). (2020). Funciones esenciales para la gestión de las pequeñas y medianas empresas. Serie PYME. Tomo V. Primera Edición. Medellín, Colombia. Sello Editorial T Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria. Disponible en: https://tdea.edu.co/images/tdea/galeria/ebooks_sello_editorial/pyme_tomo_v.pdf

 

Parra-Bolaños, N., Marulanda-Londoño, L. F., y Benjumea-Garcés, J. S. (2020). Modelo de Intervención Epidemiológica y Psicológica para el Abordaje de los cuidados y precauciones poblacionales frente al Coronavirus (COVID-19). Revista Innovación Digital y Desarrollo Sostenible, 1(1), 10-19. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1uQQjpMqrC0xiMCtaqdo7rCZsT24_pzHT/view

 

González-Gallo, I., Ramírez, D. A., Villarreal, C. S., y Parra-Bolaños, N. (2020). Efectos de un programa basado en el Análisis Conductual Aplicado en la enseñanza de Conceptos Éticos y Morales religiosos. Revista Innovación Digital y Desarrollo Sostenible, 1(1), 20-29. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1uQQjpMqrC0xiMCtaqdo7rCZsT24_pzHT/view

 

Rosler, R., Logatt Grabner, C., Castro, M., Logatt Grabner, C. Y., López, M., y Iglesia, M. F. (2019). Sueño y rendimiento académico en adolescentes de 13 a 18 años de edad. XVII Reunión Nacional y VI Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento. Disponible en: https://asociacioneducar.com/posterXVIIaacc

 

Rosler, R., Logatt Grabner, C., Castro, M., Logatt Grabner, C. Y., López, M., y Iglesia, M. F. (2019). Sueño en niños argentinos de 6 a 12 años de edad. XIII Congreso Argentino de Neuropsicología. Disponible en: https://docs.wixstatic.com/ugd/2c1a84_9c744c421d4842339a9aab3e7b37feb3.pdf

 

Parra-Bolaños, N. (2019). Orígenes y Fundación de la Neuropsicoeducación y su Impacto a Nivel Internacional en la Docencia. Neuroeducación: Trazos derivados de investigaciones iniciales. Grupo de Investigación Pedagogía, Cultura y Sociedad de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Adventista (UNAC), 7-19. http://repository.unac.edu.co/bitstream/handle/11254/993/Neuroeducaci%C3%B3n.%20Trazos%20derivados%20de%20investigaciones%20iniciales.pdf


Colaboración con otras instituciones

 

Yuksel, D., McKee, G. B., Perrin, P. B., Alzueta, E., Caffarra, S., Ramos-Usuga, D., Arango-Lasprilla, J. C., & Baker, F. C. (2021). Sleeping when the world locks down: Correlates of sleep health during the COVID-19 pandemic across 59 countries. Sleep Health, Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.sleh.2020.12.008

 

Alzueta, E., Perrin, P., Baker, F. C., Caffarra, S., Ramos‐Usuga, D., Yuksel, D., & Arango‐Lasprilla, J. C. (2020). How the COVID‐19 pandemic has changed our lives: A study of psychological correlates across 59 countries. Journal of Clinical Psychology, 1-15. https://doi.org/10.1002/jclp.23082


Publicaciones científicas de miebros del equipo

 

Gonzalez, R., Custodio, J., Zalazar-Jaime, M., & Medrano, L. (2021). Trait Meta-Mood Scale-24: estructura factorial, validez y confiabilidad en estudiantes universitarios argentinos. Bordón. Revista De Pedagogía, 73(3), 63-80. https://doi.org/10.13042/Bordon.2021.89324

 

Grasso, L., Aceiro, M. A., Aschiero, M. B., González Aguilar, M. J., Iglesia, M. F., & López, G, M. (2021). Cognitive reserve in healthy older adults. MOJ Gerontology & Geriatrics, 6(2). https://doi.org/10.15406/mojgg.2021.06.00266

 

Resett, S. (2021). Grooming online, sexting y problemas emocionales en adolescentes argentinos. Ciencias Psicológicas, 15(1), e-2397. https://doi.org/10.22235/cp.v15i1.2397

 

Arriagada, C., Venegas, N., & Calzadilla-Pérez, O. (2021). La evaluación de las prácticas profesionales de coenseñanza. Praxis & Saber, 12(31), e10795. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n31.2021.10795

 

Alvarez-Alonso, M. J., de-la-Peña, C., Ortega, Z., & Scott, R. (2021). Boys-Specific Text-Comprehension Enhancement With Dual Visual-Auditory Text Presentation Among 12-14 Years-Old Students. Frontiers in Psychology, 12, 574685. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.574685

 

Jiménez Pérez, E. H., & Calzadilla-Pérez, O. (2021). Prevalencia de neuromitos en docentes de la Universidad de Cienfuegos. Ciencias Psicológicas, 15(1), e-2358. https://doi.org/10.22235/cp.v15i1.2358

 

Resett S., Mesurado B. (2021) Bullying and Cyberbullying in Adolescents: A Meta-analysis on the Effectiveness of Interventions. In: Gargiulo P.Á., Mesones Arroyo H.L. (eds) Psychiatry and Neuroscience Update. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-61721-9_32

 

Resett, S., Kenserbaum, M., & González Caino, P. (2020). Validación Preliminar de la Escala de Ansiedad ante la Muerte de Templer en una Muestra Argentina. Psykhe, 30(1). https://doi.org/10.7764/psykhe.2018.21923

 

Resett, S. (2020). Definiciones y niveles de bullying en una muestra de adolescentes argentinos. Revista de Psicología, 32. https://doi.org/10.46553/RPSI.16.32.2020.p7-23

 

Hernández, D. A., Zaloff Dakoff, J. M., Auad, C., Derechinsky, V. E., Rosler, R., Piccirilo, S., Matínez, A. M., Filomía, M. L., & Rafailovici, L. (2019). Radiocirugía cerebral estereotáctica en el tratamiento de tumores de base de cráneo. Medicina, 79(6), 453–460. http://www.medicinabuenosaires.com/PMID/31829947.pdf

 

Parra-Bolaños, N., Benjumea-Garcés J. S., & Gallego-Tavera, S. Y. (2018). Traumatic Brain Injury in Adult populations: Limitations of the Neuropsychological Approach. Current Opinions in Neurological Science, 2 (4), 515-519. https://scientiaricerca.com/srcons/SRCONS-02-00069.php

 

Parra-Bolaños, N., Benjumea-Garcés, J. S., Gallego-Tavera, S. Y. (2018). Neurophysiological and neuropsychological damages produced by cocaine in adult populations. MOJ Addiction Medicine & Therapy, 5(3), 93-95. https://doi.org/10.15406/mojamt.2018.05.00100

 

Hernández, D. A., Zaloff Dakoff, J. M., Auad, C., Derechinsky, V. E., Rosler, R., García, J., Martínez, A., Filomía, M. A., & Rafailovici, L. (2018). Experience with hypofractionated stereotactic radiosurgery in a series of patients with skull base tumors. Journal of Radiation Oncology, 7, 307–315. https://doi.org/10.1007/s13566-018-0365-4

 

Parra-Bolaños, N., Herrera-Cárdenas, C. E., & Muñoz-Giraldo, A. J. (2017). Las neurociencias como herramienta de comunicación y desarrollo de los procesos de globalización. Revista Chilena de Neuropsicología, 12 (1), 19-23. ISSN: 0718-0551. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179353616005

 

Parra-Bolaños, N., & Peña Álvarez, C. de la. (2017). Atención y Memoria en estudiantes con bajo rendimiento académico. Un estudio exploratorio. ReiDoCrea, 6, 74-83. http://dx.doi.org/10.30827/Digibug.45029

 

Peña-Álvarez, C. de la, Parra-Bolaños, N., Fernández Medina, J., & Martínez Restrepo, O. (2016). Percepción del ajuste clínico en escolares con TDAH. Educación y Futuro Digital, 13, 23-34. https://cesdonbosco.com/documentos/revistaeyfd/EYFD-13.pdf


Publicaciones de divulgación

 

Resett, S., y Iglesia, F. (2021). Sueño, uso de nuevas tecnologías y bienestar psicológico en tiempos de COVID-19 en adultos: ¿una pandemia silenciosa? Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Resett, S. (2021). Dificultades de sueño en adultos argentinos recluidos en penitenciarias: “En la cárcel no se duerme”. Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Resett, S., y Iglesia, F. (2020). El impacto de la cuarentena en la salud mental de adultos de la Argentina, América Latina y Europa: ¿aislados, aburridos y angustiados? Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Iglesia F., López, M., y Resett, S. (2020). Cambios en los hábitos de sueño de niños y niñas durante el aislamiento social en la Argentina: muchas horas de pantallas, acostarse tarde y poca actividad física. Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Rosler, R. (2020). La vida es bella... y mejor si se la muestra en Instagram. La Nación

 

Iglesia, M. F., y López, G, M. (2019). La peligrosa relación entre el sueño y el estrés: efectos en el aprendizaje. 8va. Jornada Internacional de Neurociencias y Educación.

 

Iglesia, M. F., y López, G, M. (2019). Dormir poco y acostarse tarde afecta el rendimiento escolar. Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Resett, S. (2019). El phubbing y el celular: ese fenómeno tan molesto que todos hacemos. Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Resett, S. (2018). ¿Conectados y celosos?: Cyberstalking en adultos de Buenos Aires, el lado oscuro de las redes sociales. Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Iglesia, M. F., y López, G, M. (2018). ¿Cómo dormimos? Estudios sobre sueño y cognición. 7ma. Jornada Internacional de Neurociencias y Educación.

 

Iglesia, M. F., y López, G, M. (2017). ¿Se puede mejorar la memoria de trabajo? Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Rosler, R. (2017). Las emociones son un cóctel explosivo para nuestro cuerpo. La Capital

 

Resett, S. (2017). El bullying en adolescentes: ¿quiénes se ven más perjudicados? Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Guaita, V. (2016). Felicidad y altruismo: Algunas cifras... Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

 

Rosler, R. (2016). El 40% de los adolescentes duerme menos de 6 horas diarias. TN.

 

Rosler, R. (2016). Un estudio revela que el 40% de los adolescentes duerme menos de siete horas al día. Télam.


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