La plasticidad neuronal hace que cada alumno tenga un cableado cerebral distinto. Esta distinción entre cada estudiante requiere de una enseñanza diferenciada. Es decir, de una estrategia en la cual el docente planifica teniendo en cuenta las diferencias de sus alumnos para que puedan aprender mejor.

En esta estrategia NO se planifica previamente: antes se escuchan las voces de los alumnos.

Existen cuatro áreas para distinguir:

1. Contenido: qué debe ser enseñado.

2. Proceso: cómo los alumnos adquieren el conocimiento.

3. Producto: cómo los alumnos demuestran su aprendizaje.

4. Ambiente de aprendizaje: dónde y con quién los alumnos aprenden. 

En la enseñanza diferenciada, la planificación se realiza:

a. Un mes antes de empezar la cursada.

b. Una semana antes de empezar la cursada.

c. El día de inicio de la cursada.

d. Después de escuchar las voces de los alumnos.

Bibliografía:

• Sousa, D., & Tomlinson, C. (2018). Differentiation and the Brain: How Neuroscience Supports the Learner-Friendly Classroom. Solution Tree.