Diplomado Universitario: Inteligencia Emocional y su aplicación en la escuela | Universidad Abierta Interamericana



Próxima fecha de inicio: 25 de noviembre

Duración: 16 clases divididas en 4 meses

Modalidad: 100% a distancia, sin horarios fijos, en el entorno de un campus virtual.

Conocé los más de 1.050 colegios y universidades que estudian con nosotros: clic aquí.

Fundamentación:

Las emociones conducen nuestra vida: son las que determinan nuestra relación con el mundo y nuestras interacciones con el resto de los individuos con los que convivimos (incluso con nosotros mismos).

Los docentes, sujetos a este tipo de interacción de manera intensiva, requieren de una preparación especialmente sensible que los capacite para gestionar este ámbito de manera eficiente, resolutiva, sostenible y equilibrada.

Este Diplomado Universitario en Inteligencia Emocional y su implementación en la escuela es una herramienta que les permitirá a los profesionales de la docencia adquirir estrategias y prácticas de enorme utilidad en esta importante área, que no se encuentra cubierta en la formación docente.

Complementariamente, su aplicación en la Escuela está orientada a facilitar la actuación del profesional dedicado a enseñar y formar a niños y adolescentes.

Objetivos:

  • Actualizar los conocimientos sobre la inteligencia emocional en el ámbito educativo con el fin de aumentar la calidad de la praxis del profesional en su desempeño.
  • Proveer al estudiante de los contenidos necesarios provenientes de las neurociencias y ciencias afines para comprender la neurobiología de las emociones y ofrecer este conocimiento a sus estudiantes.
  • Introducir al estudiante en el extenso mundo de la inteligencia emocional desde una perspectiva práctica, para que conozca las distintas disciplinas que abarca las emociones en relación con el comportamiento humano y sus posibilidades.
  • Conocer las herramientas empleadas en la práctica de la inteligencia emocional.
  • Permitir el desarrollo de las habilidades y destrezas incentivando la formación continua y la investigación.
  • Resaltar los conocimientos que se obtendrán con el objetivo de mejorar el ambiente de aprendizaje y la convivencia general de todas las personas, permitiendo comprender y mejorar el estado emocional, la autoestima, la motivación, la adaptabilidad, la perseverancia, la empatía, la toma de decisiones, el retardo de la gratificación, la cooperación, el trabajo en equipo, la prevención y la gestión de conflictos.
  • Desarrollar y llevar adelante proyectos o programas de Inteligencia Emocional en el Nivel Inicial, Nivel Primario y Nivel Secundario.

Dirigido a: Docentes y profesores de todos los niveles, áreas e idiomas; estudiantes de profesorados; directivos de establecimientos educativos; psicopedagogos; psicólogos; fonoaudiólogos; psicoterapeutas; terapistas ocupacionales; musicoterapeutas; formadores; trabajadores sociales; coordinadores grupales; coaches educativos; gerentes de empresas afines y toda persona interesada en la temática de la capacitación.

Docente: Alejandra Del Fabro

  • Profesora de Inglés y Directora General de Inglés en el Instituto idio+delfabro.
  • Codirectora del Diplomado Universitario 'Tres pilares de Neuroeducación para una Escuela Cerebro Compatible', Universidad Abierta Interamericana (UAI).
  • Directora del Diplomado Universitario 'Inteligencia Emocional y su aplicación en la escuela', Universidad Abierta Interamericana (UAI).
  • Profesora del Curso Universitario de Neurosicoeducador, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (UBA).
  • Docente de la Diplomatura Universitaria en Bases Neurocientíficas de la Enseñanza y el Aprendizaje, Universidad Abierta Interamericana (UAI).
  • Docente del Diplomado en Neuroaprendizaje, Universidad Madero (UMAD), México.
  • Miembro de Cambridge Neuroscience (Universidad de Cambridge, Reino Unido), donde publica trabajos compartiendo experiencias a pie de aula aplicando las neurociencias.
  • Investigadora voluntaria del Instituto de Investigación en Neurociencias de la Universidad de Newcastle, Inglaterra.
  • Partner con proyectos áulicos aprobados y publicados por DANA Foundation para Brain Awareness Week, Estados Unidos.


[DISPONÉS DE UNA GARANTÍA DE REEMBOLSO DE 30 DÍAS]

| INVERSIÓN MENSUAL (duración 4 meses):

  • Argentina (pesos argentinos): 4 pagos de $1.450. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $1.000.
  • Chile (pesos chilenos): 4 pagos de $21.000. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $18.000.
  • México (pesos mexicanos): 4 pagos de $650. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $550.
  • Colombia (pesos colombianos): 4 pagos de $100.000. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $90.000.
  • Perú (soles): 4 pagos de S/85. Instituciones asociadas / Alumnos AE: S/75.
  • Ecuador (dólares): pagos de US$25. Instituciones asociadas / Alumnos AE: US$22.
  • España (euros): 4 pagos de €23. Instituciones asociadas / Alumnos AE: €20.
  • Brasil (reales): 4 pagos de $125. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $110.
  • Otros países (dólares): pagos de US$25. Instituciones asociadas / Alumnos AE: US$22.

| DIPLOMADO COMPLETO EN UN SOLO PAGO (con descuento):

  • Argentina (pesos argentinos): 1 pago de $4.600. Instituciones asociadas / Alumnos AE$3.200.
  • Chile (pesos chilenos): 1 pago de $67.000. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $57.000.
  • México (pesos mexicanos): 1 pago de $2.050. Instituciones asociadas / Alumnos AE$1.750.
  • Colombia (pesos colombianos): 1 pago de $320.000. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $280.000.
  • Perú (soles): 1 pago de S/270. Instituciones asociadas / Alumnos AE: S/240.
  • Ecuador (dólares): pago de US$80. Instituciones asociadas / Alumnos AE: US$70.
  • España (euros): 1 pago de €73. Instituciones asociadas / Alumnos AE€64.
  • Brasil (reales): 1 pago de $400. Instituciones asociadas / Alumnos AE: $350.
  • Otros países (dólares): 1 pago de US$80. Instituciones asociadas / Alumnos AE: US$70.

FORMAS DE PAGO: 

  • Argentina: Tarjeta de crédito, Tarjeta de débito, Transferencia bancaria, Rapipago, Pago Fácil, BaproPagos, Mercado Pago.
  • Chile: WebPay, Servipag, Tarjeta de crédito, Milticaja, Sencillito.
  • México: OXXO, Tarjeta de débito, Tarjeta de crédito, PayPal, SPEI.
  • Colombia: Safety Pay, Tarjeta de crédito, Baloto, Transferencia bancaria.
  • Perú: Safety Pay, Tarjeta de crédito, PagoEfectivo.
  • Ecuador: Eft, Transferencia bancaria, Pago en Efectivo.
  • España: Tarjeta de crédito, Tarjeta de débito, Transferencia Bancaria, PayPal.
  • Brasil: Tarjeta de crédito, Transferencia bancaria, PayPal, Boleto, Internet banking.
  • Otros países: Tarjeta de crédito, PayPal.

Conocé los más de 1.050 colegios y universidades que estudian con nosotros: clic aquí.


¿Qué nos destaca como institución?

  • Disponemos de convenios de investigación con universidades de Argentina, México, Ecuador, Colombia y Cuba (Universidad Católica Argentina - Facultad "Teresa de Ávila", Universidad Abierta Interamericana, Universidad Madero, Universidad Maimónides, Institución Universitaria Marco Fidel Suárez, Universidad Casa Grande, Institución Universitaria CESMAG, Universidad de Holguín, Universidad Nacional de Villa María, Universidad Mariana, Universidad UNILÍDER, Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes).
  • Contamos con actividades certificadas por la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Abierta Interamericana (UAI), Universidad Madero (UMAD), Universidad Maimónides (UMAI) y la Universidad Marcelino Champagnat (UMCH).
  • Más de 1.050 colegios y universidades en 28 países se encuentran asociados con nosotros para formar a sus docentes y directivos.
  • Nuestros cursos a distancia tienen más de 35.000 alumnos egresados en 40 países (Alemania, Argentina, Argelia, Australia, Austria, Bélgica, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos, Francia, Gabón, Guatemala, Holanda, Honduras, Inglaterra, Irlanda, Italia, Japón, Lituania, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Rusia, Singapur, Suiza, Uruguay y Venezuela).
  • Nuestra calificación es de 4,9/5 en Facebook, un promedio mayor al de cualquier institución educativa de la región. Asimismo, disponemos de 985.000 seguidores, convirtiéndonos en una de las páginas con más seguidores y referentes del sector en habla hispana.

 

100% a distancia, sin horarios fijos, en el entorno de un campus virtual

El Diplomado Universitario 'Inteligencia Emocional y su aplicación en la escuela' ha sido desarrollado para todas aquellas personas que por motivos personales, laborales, de distancia o que deseen estudiar con una amplia flexibilidad horaria y sin desplazamientos, puedan realizarlo disfrutando de las ventajas que proporciona esta modalidad.

La periodicidad de las clases es semanal y se accede a través de un Campus Virtual. De esta forma, no es necesario estar conectado en ningún horario específico, dándole al alumno la posibilidad de leer el material en su tiempo libre.

En forma complementaria, los alumnos contarán con una clase en vivo bimestral, la cual quedará grabada para aquellos que no hayan podido estar presentes.

Cada alumno cuenta con una tutoría personalizada, lo que le permitirá realizar consultas y administrar su formación de un modo totalmente adaptado a sus necesidades.

Tipo de plataforma utilizada para la cursada: Campus Virtual.

Más información sobre la cursada, evaluaciones y emisión del certificado: clic aquí.


Duración: 4 meses (16 clases).

Clase 1: Introducción

  • Inteligencia emocional como trampolín para iniciar el curso.
  • ¿Qué es el coeficiente intelectual?
  • El estado de flujo.
  • La inteligencia emocional desde sus orígenes hasta la actualidad.
  • ¿Por qué el coeficiente emocional es más importante que el coeficiente intelectual?
  • La implementación de proyectos de inteligencia emocional en la escuela.

Clase 2: Las emociones primarias o básicas

  • Las emociones I.
  • Las emociones II.
  • Las emociones III.
  • El origen de los sentimientos.
  • Estadísticamente, la gente está mejor, pero hay una tremenda cantidad de sufrimiento individual.
  • Ideas prácticas para el desarrollo de la inteligencia emocional en la familia y en la escuela.

Clase 3: Las emociones sociales y el cambio que la educación necesita I

  • Las emociones IV.
  • El docente y sus habilidades emocionales.
  • Las emociones V - Sin emociones, no hay inteligencia que valga.
  • El cambio que la educación necesita.
  • Las tres cosas que he aprendido.

Clase 4: Las emociones sociales y el cambio que la educación necesita II

  • Nadie nos ha enseñado a sonreír.
  • El contagio emocional.
  • LA UCCM+MA.
  • Unidad compleja: Cuerpo-Cerebro-Mente-Medio Ambiente.
  • Comenzando la escuela: adaptaciones positivas, modelando las emociones con los más pequeños.

Clase 5: La base de la inteligencia emocional

  • La base de la inteligencia emocional.
  • La creatividad.
  • El autodominio.
  • Metodología del enfoque para abordar con los estudiantes.

Clase 6: Ampliando contenidos

  • Curiosidad y motivación.
  • El test del malvavisco y los beneficios del autocontrol.
  • El destino de las emociones.
  • Poniendo en práctica lo aprendido: generando climas emocionales que invitan a crecer.

Clase 7: El clima emocional del aula y de la institución como favorecedores de ambientes emocionalmente seguros y enriquecidos I

  • Habilidades y competencias de la inteligencia emocional.
  • Emociones positivas y salud.
  • Comportamiento del docente para generar clima de seguridad.
  • Creando un ambiente seguro para el aprendizaje.
  • Implementando ideas relevantes compatibles con el cerebro.
  • Emociones y estados emocionales desfavorables para el aprendizaje.
  • Profesor Neuri: las emociones y su neurobiología.

Clase 8: El clima emocional del aula y de la institución como favorecedores de ambientes emocionalmente seguros y enriquecidos II

  • El clima emocional en la comunidad educativa de la institución.
  • ¡A la práctica! Las emociones en el aula.
  • Cómo generar un clima positivo en el aula.

Clase 9: Conciencia social

  • Conciencia social.
  • Competencias específicas.
  • Ser consciente de las propias emociones.
  • Identificar y dar nombre a las propias emociones.
  • Comunicarse de forma verbal y no verbal.
  • Comprender las emociones de los demás.
  • Competencia de consciencia emocional: sus objetivos.
  • Vocabulario emocional.
  • Sugerencias didácticas.
  • Nunca dejes a un niño triste… No sabrá qué hacer con su tristeza.

Clase 10: Regulación emocional

  • Regulación emocional.
  • Competencias específicas.
  • Expresión adecuada de las emociones.
  • Estrategias de autocontrol.
  • Autogeneración de emociones positivas.
  • Tolerar la frustración.
  • Regulación emocional: sus objetivos.
  • Sugerencias didácticas.
  • Cómo enseñar regulación emocional a niños pequeños.

Clase 11: Autonomía emocional

  • Autonomía emocional.
  • Competencias específicas.
  • Expresión adecuada de las emociones.
  • Fomentando el desarrollo de la autonomía, autoeficacia y autoestima de niños y jóvenes.
  • Automotivación.
  • Cómo fomentar la automotivación escolar en niños y adolescentes.
  • Responsabilidad.
  • Cómo fomentar el valor de la responsabilidad en tus hijos.
  • Actitud positiva.
  • Enseñando y aprendiendo a ser optimista.
  • 10 técnicas sencillas para fomentar el pensamiento crítico en el aula.
  • 10 consejos para desarrollar la resiliencia en niños y adolescentes.
  • Autonomía emocional: objetivos.
  • Autonomía emocional: sugerencias didácticas para lograr los objetivos.

Clase 12: Competencia social

  • Competencia social.
  • Competencias específicas.
  • Saber comunicarse.
  • Saber escuchar.
  • Claves para mejorar la comunicación entre padres e hijos.
  • Respetar a los demás.
  • Asertividad.
  • Comportamiento prosocial y cooperativo.
  • Trabajo cooperativo.
  • Prevenir y resolver conflictos.
  • Competencia social: sus objetivos.
  • Sugerencias didácticas.
  • Contratos áulicos.

Clase 13: Habilidades para la vida y el bienestar

  • Habilidades para la vida y el bienestar.
  • Competencias específicas.
  • Saber tomar decisiones.
  • Buscar ayuda y recursos.
  • Fijarse metas y objetivos adaptativos.
  • Buscar el bienestar personal.
  • Aprender a fluir.
  • Estado de flujo, felicidad y creatividad (por Mihaly Csikszentmihalyi).
  • Habilidades para la vida y el bienestar: sus objetivos.
  • Habilidades para la vida y para compartir con toda la comunidad educativa.
  • Experiencias de flujo y rendimiento escolar en niños y adolescentes.
  • Sugerencias didácticas.

Clase 14: Desarrollo emocional

  • La inteligencia emocional en la escuela inicial y primaria.
  • El desarrollo emocional desde el nacimiento hasta los 12 años.
  • Competencias emocionales (de 3 a 12 años).
  • Repaso, recapitulación, ¿por qué estamos aquí?
  • Introducción “El Proyecto”.

Clase 15: El desarrollo emocional en la Escuela Secundaria (12 a 17 años)

  • UCCM del adolescente.
  • Adolescencia y consumo de drogas “legales” e ilegales para adolescentes.
  • El cerebro adolescente.

Clase 16: Conclusiones generales del curso

  • Criterios observables de evaluación de un proyecto de inteligencia emocional.
  • Modelo de competencias emocionales.
  • Recapitulando: algunas conclusiones generales sobre las emociones.
  • El clima emocional en la comunidad educativa de la institución.
  • Propuestas de neurociencia para mejorar tus clases.
  • Habilidades emocionales de los docentes y conclusiones generales.
  • Alístese para la finalización del curso. 


Diplomado Universitario 'Inteligencia Emocional y su aplicación en la escuela', otorgado por la Universidad Abierta Interamericana.

Carga horaria: 64 horas.

*Certificado emitido en formato digital (PDF).

Más información sobre la emisión del certificado: clic aquí.



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Atención de lunes a viernes (excepto feriados):

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