[DISTANCIA] Curso Universitario: Tengo alumnos-hijos con autismo – TDAH | Universidad Abierta Interamericana



Próxima fecha de inicio: 15 de julio.

Duración: 8 clases divididas en 2 meses.

Modalidad: 100% a distancia, sin horarios fijos, en el entorno de un campus virtual.

Conocé los más de 1.050 colegios y universidades que estudian con nosotrosclic aquí.

El principal objetivo de este curso será brindar una mirada muy humana y también neuropsicológica a los diversos aspectos que hacen a la educación inclusiva. Además, buscaremos realizar aportes sobre las bases teóricas y efectuar propuestas aplicables a la práctica educativa y al cuidado del niño para que padres, docentes, directivos y profesionales involucrados reflexionen sobre el valor de un mundo inclusivo, respetuoso de las diferencias y en donde aprendamos los unos de los otros. 

Objetivos generales:

  1. Respetar la mirada de la educación inclusiva.
  2. Tener siempre en cuenta el concepto de neurodiversidad en el aula.
  3. Desarrollar una posición empática, es decir ponerse en los zapatos de los alumnos y permitirnos escuchar su voz y sus opiniones.
  4. Analizar los problemas más frecuentes del aprendizaje o de la enseñanza que se observan hoy en día en los espacios docentes. Por ello, este curso se centra en los niños con trastornos de la atención, dislexia y autismo.
  5. Bajar al aula todas estas situaciones de dificultades del aprendizaje o de la enseñanza.
  6. Contribuir con padres y docentes en la comunicación y comprensión entre ambos.
  7. Como apoyo teórico, utilizar el marco de conocimiento de la Neuropsicología.

Dirigido a: Docentes de nivel inicial, primaria y secundaria; miembros de equipos directivos, técnicos y pedagógicos de establecimientos educativos. Profesores, psicólogos, psicopedagogos, terapistas ocupacionales y trabajadores sociales. Estudiantes de carreras afines, padres, tutores y toda persona interesada en la temática.

Docente: Dr. Roberto Rosler 

  • Director Académico de Asociación Educar para el Desarrollo Humano.
  • Médico Neurocirujano egresado con Diploma de Honor, Universidad de Buenos Aires (UBA).
  • Autor y coautor de más de 40 publicaciones científicas.
  • Docente adscrito a la cátedra del Departamento de Neurocirugía de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
  • Profesor de Neurofisiología de la Carrera de Psicopedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Buenos Aires (UCA).
  • Coordinador y profesor de Neuroanatomía de la Maestría en Neuropsicología de la Escuela de Medicina del Instituto de Medicina del Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHI).
  • Director académico del Curso Universitario de Neurosicoeducador, Secretaría de Extensión Universitaria, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (UBA).
  • Profesor Titular de Neurociencias del Curso Superior de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad Nacional del Comahue - Asociación de Psiquiatras Argentinos.
  • Galardonado por la Academia Nacional de Medicina con el premio Bernardino Rivadavia (2016) al mejor trabajo original e inédito realizado en la República Argentina orientado a la “Investigación de la etiología o el tratamiento del cáncer" por su experiencia original sobre radiocirugía fraccionada en tumores cerebrales.


 

[DISPONES DE UNA GARANTÍA DE REEMBOLSO DE 30 DÍAS]

| INVERSIÓN MENSUAL (duración 2 meses):

  • Argentina (pesos argentinos): 2 pagos de $1.200. Abonando en un solo pago: $2.200.
  • Otros países (dólares estadounidenses): 2 pagos de US$25. Abonando en un solo pago: US$45.
  • México (pesos mexicanos): 2 pagos de $650. Abonando en un solo pago: $1.170.
  • España (euros): 2 pagos de €23. Abonando en un solo pago: €41. 

| INSTITUCIONES ASOCIADAS | ALUMNOS EGRESADOS AE:

  • Argentina (pesos argentinos): 2 pagos de $1050. Abonando en un solo pago: $1.950.
  • Otros países (dólares estadounidenses): 2 pagos de US$22. Abonando en un solo pago: US$39.
  • México (pesos mexicanos): 2 pagos de $550. Abonando en un solo pago: $990.
  • España (euros): 2 pagos de €20. Abonando en un solo pago: €36.

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FORMAS DE PAGO:  

  • ​​Tarjeta de crédito​ ​(válido en todos los países);
  • ​​Tarjeta de débito ​(Argentina, España y México);
  • Transferencia bancaria (Argentina, Chile y España);
  • PayPal (válido en todos los países);
  • Rapipago, Pago Fácil o BaproPagos (Argentina);
  • Mercado Pago (Argentina).

¿Qué nos destaca como institución?

  • Disponemos de convenios de investigación con universidades de Argentina, México, Ecuador, Colombia y Cuba (Universidad Católica Argentina - Facultad "Teresa de Ávila", Universidad Abierta Interamericana, Universidad Madero, Universidad Maimónides, Institución Universitaria Marco Fidel Suárez, Universidad Casa Grande, Universidad CESMAG, Universidad de Holguín, Universidad Nacional de Villa María, Universidad Mariana, Universidad de Mendoza y Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes).
  • Contamos con actividades certificadas por la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Abierta Interamericana (UAI), Universidad Madero (UMAD), Universidad Maimónides (UMAI), Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y la Universidad Marcelino Champagnat (UMCH).
  • Más de 1.050 colegios y universidades en 28 países se encuentran asociados con nosotros para formar a sus docentes y directivos.
  • Nuestros cursos a distancia tienen más de 32.000 alumnos egresados en 40 países (Alemania, Argentina, Argelia, Australia, Austria, Bélgica, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos, Francia, Gabón, Guatemala, Holanda, Honduras, Inglaterra, Irlanda, Italia, Japón, Lituania, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Rusia, Singapur, Suiza, Uruguay y Venezuela).
  • Nuestra calificación es de 4,8/5 en Facebook, un promedio mayor al de cualquier institución educativa de la región. Asimismo, disponemos de 960.000 seguidores, convirtiéndonos en una de las páginas con más seguidores y referentes del sector en habla hispana.

 

100% a distancia, sin horarios fijos, en el entorno de un campus virtual

El Curso Universitario Tengo alumnos-hijos con autismo – TDAH ha sido desarrollado para todas aquellas personas que por motivos personales, laborales, de distancia o que deseen estudiar con una amplia flexibilidad horaria y sin desplazamientos, puedan realizarlo disfrutando de las ventajas que proporciona esta modalidad.

La periodicidad de las clases es semanal y se accede a través de un Campus Virtual. De esta forma, no es necesario estar conectado en ningún horario específico, dándole al alumno la posibilidad de leer el material en su tiempo libre.

Cada alumno cuenta con una tutoría personalizada, lo que le permitirá realizar consultas y administrar su formación de un modo totalmente adaptado a sus necesidades.

Más información sobre la cursada y evaluaciones: clic aquí.


Te brindaremos una mirada muy humana sobre diversos aspectos que hacen a la educación inclusiva a través de distintas propuestas aplicables a la práctica educativa y al cuidado del niño, acompañadas por conceptos teóricos aportados por la neuropsicología.

Duración: 2 meses (8 clases).

Clase 1: 

  • Bienvenido al mundo del ADHD.
  • Rasgos del ADHD.
  • Los seis hábitos de los niños con ADHD altamente eficientes.
  • ¿No quiere prestar atención o no puede? El punto crucial del asunto.
  • Sugerencias para padres y docentes.
  • Introducción a la Neuropsicología I: aprendizaje, atención, memoria y lenguaje.
  • Teorías psicológicas y neurofisiológicas del aprendizaje.
  • Aprendizaje y desarrollo.
  • Aprendizaje, cerebro y funciones cognitivas: percepción, atención, memoria, lenguaje, praxias (ligadas al procesamiento motor) y emociones.
  • Tipos de memorias.
  • Diagnóstico y tratamiento. 

Clase 2: 

  • ADHD: viviendo sin frenos I. Rasgos del ADHD.
  • Estudio de la corteza prefrontal.
  • Funciones ejecutivas: inhibición; iniciación; diálogo interior; previsión; retrospección; sentido del tiempo; organización; flexibilidad y separación de las emociones de los hechos.
  • Síntomas de disfunción ejecutiva.
  • La “mezcla de síndromes” o comorbilidades que se asocian con el ADHD: trastornos del aprendizaje; trastorno de conducta disruptiva; trastorno oposicionista desafiante (TOD); trastorno de conducta; trastorno de personalidad antisocial; trastorno de ansiedad; trastorno obsesivo compulsivo; trastorno bipolar; síndrome de Asperger y trastorno del procesamiento sensorial.
  • Situaciones familiares.
  • Sistemas conductuales de recompensa. Principios fundamentales del manejo del niño con ADHD.
  • Introducción a la Neuropsicología II: aprendizaje, lenguaje y emociones.
  • Conductas pre-verbales.
  • El proceso de adquisición del lenguaje.
  • Entorno social y adquisición del lenguaje.
  • Las emociones.
  • Áreas cerebrales relacionadas con la regulación de los estados emocionales.

Clase 3:

  • ADHD: Viviendo sin frenos II.
  • Corteza prefrontal y funciones ejecutivas en el ADHD.
  • La resolución colaborativa de problemas.
  • Sugerencias de aplicación práctica.
  • Los componentes de un sistema de organización.
  • Introducción a la Neuropsicología III: habilidades sociales, funciones ejecutivas y comunicación emocional. Su relación con el aprendizaje.
  • Habilidades sociales: definición conductual y de validación social. Asertividad.
  • Inteligencia emocional. Autoconcepto y autoestima.
  • Cómo se aprenden y desarrollan las habilidades sociales: aprendizaje por experiencia directa, por observación, verbal o instruccional o por feedback interpersonal.
  • Comunicación emocional.
  • La socialización de la emoción. 

Clase 4: 

  • El poder de las clases inclusivas.
  • La inclusión es para todos.
  • ¿Qué significa pensar inclusivamente?
  • Lecciones de las clases inclusivas: comprendiendo las diferencias; tomando perspectivas; la seguridad; la exclusión lastima a todas las personas; dando y recibiendo ayuda con gentileza; responsabilidad del uno con el otro; honestidad acerca de tópicos difíciles, fe y esperanza.
  • Comprendiendo y contestando las críticas a la inclusión.
  • Construyendo comunidades áulicas inclusivas: comunicación abierta; normas de inclusión; cooperación; aprendiendo de la diversidad humana.
  • Enseñando para todos y a todos: aprendizaje cooperativo, instrucción diferenciada e inteligencias múltiples; el currículo inclusivo.
  • Introducción a la Neuropsicología IV: el apego.
  • El apego y competencias parentales: buenos tratos y resiliencia, estilos parentales o educativos.
  • Tipología de los estilos educativos según Maccoby y Martin.
  • Introducción a la Neuropsicología V: problemas, dificultades o trastornos de aprendizaje I. 

Clase 5: 

  • Comprendiendo la dislexia I.
  • Tipos de discapacidades del aprendizaje.
  • Mitos de la dislexia.
  • Talentos especiales.
  • Historia, evaluación, diagnóstico y errores de diagnósticos.
  • Introducción a la Neuropsicología VI: problemas, dificultades o trastornos de aprendizaje II.
  • Dislexia Fonológica. Dislexia fonológica o indirecta. Comorbilidad.
  • Niveles evolutivos.
  • Diagnóstico de la dislexia. Marcadores biológicos.
  • Discalculia. Deficiencias matemáticas en la discalculia. Su asociación con otras deficiencias cognitivas.
  • Marcador biológico de la discalculia.
  • Trastorno por déficit de atención: etiología y factores biológicos, psicosociales o genéticos.
  • Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje.
  • Consideraciones teóricas sobre el autismo y otros trastornos generalizados del desarrollo (TGD).

Clase 6: 

  • Dislexia. Concepto de dislexia: origen de la escritura.
  • Cerebro, lectura y escritura.
  • Comprendiendo la dislexia II.
  • Las necesidades del aprendizaje a través de los ojos de los niños.
  • Sugerencias para padres y docentes.
  • Introducción a la Neuropsicología VII: factores de riesgo para la aparición de dificultades de aprendizaje, evaluación y diagnóstico.
  • Evaluación de la emoción a través de instrumentos psicológicos.
  • La evaluación neuropsicológica: generalidades y objetivos; elección de métodos y técnicas; etapas y variables. 

Clase 7:

  • Niños excepcionales y padres resilientes. Soy el coordinador Zen.
  • Se necesita de una aldea para criar un niño.
  • Conversaciones con los padres y sugerencias.
  • Las regresiones suceden.
  • Introducción a la Neuropsicología VIII: consideraciones generales para la familia.
  • Consideraciones para padres con niños con dificultades de aprendizaje.
  • Consideraciones para padres de niños con TDAH y niños con dislexia y/o discalculia.

Clase 8:

  • Diez conceptos que todo niño con autismo desearía que sus padres y docentes supieran.
  • Soy un niño en su totalidad.
  • Sentidos están desincronizados.
  • Sentidos aristotélicos.
  • Los sentidos vestibulares y propioceptivos.
  • Conducta reticente – de evitación. Conducta de búsqueda de la atención. Autorregulación.
  • Introducción a la Neuropsicología IX: consideraciones para maestros y profesores.
  • Orientaciones generales para el ámbito educativo y para padres.
  • Clases inclusivas.

*Los apuntes de Introducción a la Neuropsicología exigen de una lectura más profunda, ya que poseen una sólida base teórica sobre muchos de los temas que veremos. Funcionan como material de lectura y estudio para todos los alumnos del curso y también para aquellos interesados en profundizar en las bases teóricas de la neuropsicología.



Curso Universitario: Tengo alumnos-hijos con autismo – TDAH, otorgado por la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía de la Universidad Abierta Interamericana.

Carga horaria: 32 horas.

*Certificado emitido en formato digital (PDF).



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