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Redefiniendo la atención (segunda parte)

Como hemos visto la atención es el resultado de múltiples subprocesos neuronales. No es sencillo conseguirla, pero para hacerlo se sugieren cambios prácticos e inmediatos que podemos hacer en las aulas.

Autor: Dr. Roberto Rosler

Redefiniendo la atención (primera parte)

Para conseguir el foco de sus alumnos, los docentes necesitan repensar sus propios esfuerzos para ganárselo. Para hacerlo, deben entender la atención como subprocesos cognitivos que se unen para crearla.

Autor: Dr. Roberto Rosler

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