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El cerebro y la sabiduría

El intento por comprender qué es la sabiduría ha tenido múltiples capítulos. Esto también ha sido analizada por las neurociencias con el fin de determinar si existen circuitos cerebrales específicos responsables de esta virtud.

Autor: Dr. Luis M. Labath

El aula curiosa y el aprendizaje (segunda parte)

Un aula curiosa ofrece un espacio para nuevas experiencias y posibilidades a partir de generar un ámbito en el que la búsqueda por la novedad sea la idea directriz esgrimida por el docente.

Autor: Dr. Roberto Rosler

El aula curiosa y el aprendizaje (primera parte)

Todo docente debe avivar el fuego de la curiosidad en sus alumnos. De esta forma conseguirá crear aulas más activas y ávidas de nuevos conocimientos, muy permeables al desarrollo cognitivo.

Autor: Dr. Roberto Rosler

El saber no ocupa lugar

En ocasiones necesitamos “borrar” antiguos conocimientos para dejar espacio a los nuevos. Es decir, el saber sí ocupa lugar. No obstante, los recuerdos no desaparecen del todo sino que se almacenan, aunque para acceder a ellos se debe hacer un esfuerzo mayor.

Autor: Dr. Luis M. Labath

Información y conocimiento ¿son lo mismo?

Cuando hablamos sobre información no siempre podemos referirnos a conocimiento: para alcanzarlo es necesario procesar los datos adquiridos. El mecanismo neurobiológico que permite explicar esta diferencia es la plasticidad.

Autor: Lic. Mariela Vestfrid

Gestión de incompetentes en el aula

Muchas veces los docentes consideran que están rodeados de estudiantes incompetentes sin pensar en cuál es su grado de competencia. Los maestros deben dedicar tiempo para observar las características del entorno en vistas a mejorarlo y, a su vez, también perfeccionarse ellos mismos.

Autor: Dr. Roberto Rosler

Conocimientos

Existen diversas hipótesis acerca de cómo se aprende, sin embargo todas la teorías educativas son completarías. No obstante, la acción de acumular conocimientos no garantiza “saber” si antes no integramos toda la información que tenemos.

Autor: Dr. Luis M. Labath

La ardua tarea de educar a quien cree saber

La educación es un proceso que no es sencillo... Mucho más aún si a quien queremos moldear tiene ciertas convicciones que lo hacen poco permeable: ¿cómo podemos abrir estas barreras de manera eficiente?

Autor: Prof. Carlos Teisaire

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