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Neuromito #1: La dominancia hemisférica determina cómo se aprende

Cada vez más instituciones educativas permiten que la Neuroeducación ingrese en sus aulas. De esta manera, los docentes y maestros obtienen nuevas herramientas para desarrollar recursos y técnicas con enfoques metodológicos novedosos y más efectivos en sus clases. No obstante, la aparición de algunos neuromitos exige la toma de ciertos recaudos a la hora de aplicar diferentes conceptos en la escuela.

Autor: Prof. Alejandra Del Fabro

Percepción del ajuste clínico en escolares con TDAH

Actualmente, diversos estudios ponen de manifiesto el interés en la dimensión clínica o psicopatológica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad para mejorar el desarrollo personal y académico del alumnado. Esta investigación pretende analizar la percepción del ajuste clínico de alumnos con TDAH, desde el punto de vista de profesores, padres y escolares. La muestra estuvo formada por 40 escolares con TDAH entre 8 y 17 años, a los que se les administró el Sistema de Evaluación de la Conducta de niños y adolescentes. Los resultados revelan la existencia de diferencias y correlaciones significativas entre la autopercepción de los escolares y las percepciones de padres y profesores en distintas dimensiones clínicas. Estos hallazgos son relevantes para diseñar programas de intervención psicopedagógica que favorezcan el desarrollo integral del alumnado con TDAH.

Autor: Dr. Nicolás Parra Bolaños

Cerebro y “el drama de Brad Pitt”

El conocimiento que actualmente se tiene sobre la prosopagnosia (ceguera facial) es limitado. Esto conlleva a que quienes la padecen deambulen por consultas médicas sin alcanzar un diagnóstico definitivo. Por esta razón, es fundamental que quienes sufren de esta patología conozcan los síntomas que la caracterizan para entender cómo manejarse.

Autor: Dr. Luis M. Labath

¡Educame despacio que estoy apurado! Un elogio de la lentitud

Para mejorar la calidad de la educación se deben replantear los tiempos escolares. De esta manera, será posible hacer hincapié en la calidad de los aprendizajes, para dar mayor importancia al contenido y a las clases sin considerar el tiempo dedicado.

Autor: Dr. Roberto Rosler

El cerebro y la sabiduría

El intento por comprender qué es la sabiduría ha tenido múltiples capítulos. Esto también ha sido analizada por las neurociencias con el fin de determinar si existen circuitos cerebrales específicos responsables de esta virtud.

Autor: Dr. Luis M. Labath

Cerebro y resiliencia

Cada día más personas consideran la resiliencia como una característica de la salud mental. De hecho, ha sido reconocida como un aporte a la promoción y el mantenimiento de ello por ser una expresión de la capacidad humana de enfrentar y sobreponerse ante la adversidad.

Autor: Dr. Luis M. Labath

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